非谓语动词的解题技巧.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 非谓语动词的解题技巧 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家上午好。首先感谢学校及年级给我这次发言的机会，其实交 流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出来与大家 共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。 光阴似箭日月如梭，十年转眼就过去了。回首这十年的教学，只 能感概在县一中教英语不容易啊。众所周知农村中学的生源特点：英 语普遍较差，尤其是理科生。教英语，说实在的很难有成就感，每次 成绩分析，英语单双优难于启齿啊，真是压力山大。不过我相信机遇 与挑战是并存的，只要努力、勤奋、坚持不懈 ，是能够找到解决办法 的。十年来，我认为应该做好三个方面 ： 一是要善于学习 ，不断地丰富自己； 二是要勇于探索 ，不断地超越自己； 三是要勤于反思 ，不断地完善自己； 今天我就以非谓语动词的解题技巧来谈谈我是如何坚持做好这三 个方面的。 从教书以来，我就发现学生经常感到无助的语法之一就是非谓语 动词 ，而它却占很重要的地位，在历年高考中为必考知识点。要想学 生把英语学好，以及对英语产生兴趣 ，必须得把这一拦路虎打掉。那 么如何处理呢？俗话说： “予人以鱼 ，惠其一时，授之以渔 ，惠其一 世。”教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导。科学的学 习方法能为构建高效课堂提供重要的保障。 首先，我把历年高考试题中的非谓语试题认真地做了，然后把详 解反复地揣摩 ，不懂的和有疑惑的请教有丰富经验的老师，或者在网 上去查找 ，核实，在教学实际中再不断地探索丰富 ，最后对于非谓语 动词的讲解 ，形成我 自己的教法，如下 ： 一、非谓语动词的概念 非谓语动词是相对于谓语动词而言的一个概念 ，顾名思义不是谓 语形式的动词就是非谓语动词 ，包括动词不定式（to do ）、动名词 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 (doing)和分词（现在分词 doing 和过去分词 done ），可以充当句子 的主语、宾语、表语、定语、状语、补语等成分。 二、三种非谓语形式的含义(基本用法) 不定式：表示目的和将 来；动词的 ing ：表示主动和进行；过去分词：表示被动和完成。 三、非谓语动词的否定形式 在非谓语动词前加 not ，never 等否 定词, 即 not/never to do ； not/never doing。 notto smoke Eg. ①I asked Tom any more. Not knowing ② where to go, she began to cry. 四、非谓语动词的复合结构 1.不定式的复合结构：for /of sb. to do sth. for us to learn Eg. ①It is important English. ②It is kind of you to helpmy poor English. 一般来讲，说明人的品格特征的形容词后用 of ，其余形容词后用 for。