人教部编版四年级下册语文课件-12 在天晴了的时候.pptxVIP

12.在天晴了的时候;教学目标;第一课时;教学目标;激趣导入;激趣导入;激趣导入;激趣导入;在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；;炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢；;不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；;抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。;到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。;新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿— 云的脚迹—它也在闲游。;感悟诗歌; 通过诗人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？; 在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？; 这首诗中的“泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、温风”分别象征了什么?有什么深刻含义?; 《在天晴了的时候》整首诗用拟人等修辞手法和优美的语言，形象、生动地描写了雨过天晴的景色，为我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 诗歌依次描写了雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等景物，描写了雨后走小径的独特感受。 全诗分为三小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。;板书设计;课时作业;三、写出描写花草树