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云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
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部编版高二上册语文《五石之瓠》课文原文、教案及知识点 3 篇
1、部编版高二上册语文《五石之瓠》课文原文
惠子谓庄子曰: “魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。
剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于
用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而
谋曰: ‘我世世为洴澼絖,不过数金,今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。
越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,
或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮于江湖,而忧其
瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”
2、部编版高二上册语文《五石之瓠》教案
教学目标
语言建构与运用:掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
思维发展与提升 :善于汲取世俗经验论说道理的写作方法;鉴赏《庄子》借助寓言增
强说理的趣味性的写作方法。
审美鉴赏与创造 :对文中道家文化的审美鉴赏与创造。
文化传承与理解体会 :理解并继承道家思想中的优秀之处。
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谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
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教学重点:掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
教学难点:掌握说理方法。
教学方法:研读法、探究法、讨论法。
教学要点:自主研读《五石之瓠》。
教学过程
一、引疑设问明庄子
1、作者介绍
庄子(约前 369—前 286),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。
中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要
代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传,庄周自幼聪明
好学,一生率性,崇尚自然,非毁礼法,傲视王侯。他生活贫困,以编草鞋为生,但淡泊名利,以清静
修道为务,楚威王曾以厚礼请他担任相国,被他拒绝,从此终身不仕。
庄周的文章,想象奇特丰富,结构变化多端,善于运用寓言和比喻,文字汪洋恣肆,意象雄浑,
情致旷达,具有浓厚的浪漫主义色彩,给人超凡脱俗与崇高美妙的感受,他的作品常对黑暗现实
有所揭露和抨击,也有一些积极意义。
主要作品有庄周和他的门人以及后学所著 《庄子》名篇有 《逍遥游》《齐物论》等。
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丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
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庄子名言:
①吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!
②庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。
③人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
④泉涸,鱼相与处于陆,相响以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。
⑤不以物挫志之谓完。
⑥孝子不谀其亲,忠臣不谄其君,臣、子之盛也。
⑦无为也,则用天下而有余;有为也,则为天下用而不足。
2、题目解说
本文节选自《庄子·逍遥游》。
“石”,计算容量的单位,十斗为一石。 “五石”是指数量。“瓠(hù)”是葫芦的一种。“五
石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。
3、文学常识
《庄子》又名《南华经》,与《老子》《周易 》合称 “三玄”。《庄子》共三十 3 篇,分
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