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第 第 PAGE 1 页 幼儿插嘴情况观察记录与分析 地点：教室  人物：袁思怡  内容：语言〔V〕动作〔〕社会性情感〔〕社会性进展〔〕  袁思怡小伴侣是我们班上一位特殊爱回答下列问题的孩子。每次活动时，她都能主动回答下列问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的看法。今日的科学活动中又消失了这样的状况：当一个小伴侣的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道：“老师，我来，我来。。。”导致其他小伴侣无法听清晰小伴侣回答下列问题，从而造成课堂纪律混乱。  分析：