中班韵律活动《打喷嚏的小老鼠》.doc

中班韵律活动《打喷嚏的小老鼠》 活动目标： 1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习动作。 2.根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 3.幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。 活动准备： 1.课件、音乐、图谱 活动重难点： 重点：知道小老鼠看病情节，能用肢体表现音乐旋律。 难点：将B段晒太阳的音乐进行动作创编。 活动过程： 一、谈话导入，引发兴趣 1.师：最近天气忽冷忽热，小老鼠恢恢感冒了，他不停的打喷嚏，所以决定去医院，但是它走两步就打一个喷嚏，走两步就打一个喷嚏，真难受。到了医院医生帮它检查后说:没关系，只要多晒晒太阳，把感冒细菌杀死，病就会好的。小老鼠照着医生的话，在太阳下好好地晒了一下身体，很快病就好了，它好开心，高高兴兴地回家了。 2.师：小老鼠恢恢怎么了?它感冒好了没?它是怎么让感冒好的?小老鼠感冒好了，心情怎么样? 二、打喷嚏的小老鼠 （一）小老鼠感冒（A段） 1.师：今天，我们要用好看的动作来表演这个故事。谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路的？（幼儿模仿）我们一起来学学小老鼠走路吧。 2.师：谁来学小老鼠打喷嚏的样子?（幼儿模仿）我们一起来学学小老鼠打喷嚏。(幼儿创编打喷嚏动作，老师提醒幼儿打喷嚏要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。) 3.师：感冒的灰灰一点力气也没有，他一边打喷嚏一边往医院走去。他走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（出示自制图谱） 4.师：请你看看，小老鼠走几下会打喷嚏呢？ 5.师：请大家跟着老师一起来表演第一段小老鼠去医院的样子吧。 （教师念，幼儿跟做） 6.师：灰灰很着急，想快点到医院，我们加快速度再来一次吧。 7.师：现在我们跟着音乐一起来表演一遍吧。 （二）小老鼠晒太阳（B段） 1.师：终于到医院了，小老鼠们赶紧坐下休息吧，听听看医生是怎么说的？ 2.师：原来要多晒晒太阳，那我们一起来晒太阳吧。太阳真暖和，你想晒晒身体的哪个位置？用手拍拍你想晒得部位。（出示“太阳”图谱） 3.师：还可以晒身体的什么部位？（个别幼儿示范后，集体晒一晒） 4.（音乐表演1）师：想好两个你要晒的部位，我们跟着音乐一起来晒太阳吧。 5.（音乐表演2）你刚刚晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再来晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来。 （三）小老鼠病好了（A段） 1.师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？ 2.小结：灰灰晒了太阳后病好了，非常高兴，他走走走走，跳跳，走走走走，跳跳。（边说边出示自制图谱） 3.师：除了跳跳，还可以用什么动作来表现很高兴呢？（个别幼儿示范后，集体学一学） 4.师：让我们用自己喜欢的动作来表演一遍吧。（教师念，幼儿跟做）现在我们跟着音乐一起来表演一遍开心的小老鼠。 5.师：灰灰真开心，感冒好了，蹦蹦跳跳的回家了。（坐回座位） 三、完整表演 （一）复习图谱 1.师：还记得小老鼠刚开始生病去医院的样子么？然后呢？（教师与幼儿一起跟着图谱回忆、复习一次） （二）完整表演（2遍） 1.师：请小老鼠们一起跟着音乐完整的表演一边吧。 2.师：哇，你们真厉害，表演的都很好，我还想看你们表演一遍。（表演一遍后间奏部分引导幼儿跟着老师走）再来一次，请小老鼠听音乐，做着动作回教室吧！ 研讨小结： 教师将情境提前，让幼儿提前知道整个故事发展的顺序，让幼儿对整个音乐有了大致的了解，增加了积极性。但是引题部分中，感觉教师说的过于细致，而且拖拉的时间比较长。同时在节奏中做动作，学动作，直接将动作给予幼儿，过于高控，缺少自给性和创造性。每个环节，通过图谱的出示很直观的让幼儿感受节奏的特点和动作。同时，教师的回应还应该更加机智。