二次函数的教学反思（精选15篇）.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 二次函数的教学反思 二次函数的教学反思（精选 15 篇） 作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反 思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？以下是小 编为大家整理的二次函数的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 二次函数的教学反思 篇 1 在二次函数教学中，根据它在初中数学函数在教学中的地位，细 心地准备《二次函数》的教学，教学重点为二次函数的图象性质及应 用，教学难点为 a、b、c 与二次函数的图象的关系。根据反思备课过 程和讲课效果，感受颇深，有收获，也有不足。 本章的教学是我对选题有了进一步认识，要体现教学目标，要有 实际意义。要体现学生的“最近发展 区” ，有利于学生分析。如为了 帮助学生建立二次函数的概念 ，从学生非常熟悉的正方形的面积的研 究出发 ，通过建立函数解析式，归纳解析式特点，给出二次函数的定 义。建立了二次函数概念后 ，再通过三个例题的分析和解决 ，促进学 生理解和建构二次函数的概念 ，在建构概念的过程中，让学生体验从 问题 出发到列二次函数解析式的过程。体验用函数思想去描述、研究 变量之间变化规律的意义。接下来教学主要从 “抛物线的开口方 向、 对称轴、顶点坐标、增减性”循序渐进， 由特殊到一般的学习二次函 数的性质，并帮助学生总结性的去记忆。在学习过程中加强利用配方 法将二次函数一般式化顶点式、判断抛物线对称轴、借图象分析函数 增减性等的训练。这部分内容就是中等偏下的学生容易混淆 ，还需掌 握方法 ，加强记忆 ，强调必须利用图形去分析。通过教学，让学生对 建模思想、图形结合思想及分类讨论思想都有了较清晰的认识，学会 了分析问题的初步方法。 本章中二次函数上下左右的平移是我觉得上的比较成功的一部分 ， 主要是借助多媒体，动态的展示了二次函数的平移过程，让学生自己 总结规律 ，很形象，便于记忆。 二次函数中含有三个字母系数，因此确定其解析式要三个独立的 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 条件，用待定系数法来解。学习确定二次函数的一般式，即的形式， 这方面，学生的学习情况还是比较理想的，但方法没有问题，计算能 力还有待加强。 在学习了二次函数的知识后，我们尝试运用于解决三个实际问题。 问题 1 是根据实际问题建立函数解析式并学习如何确定函数的定义域； 问题二是根据二次函数的解析式，分析二次函数的性质，并通过画函 数图像检验作出的分析和判断是否；问题三是综合应用一次函数、二 次函数的知识确定函数的解析式和定义域，并尝试解决销售问题中最 大利润的问题；通过这三个问题的分析和解决，让学生初步体会二次 函数在实际生活中的运用，再次感悟数学源于生活又服务于生活。虽 然有部分学生尚不能熟练解决相关应用问题，但在下面的学习中会得 到补充和提高。 但在教学中，我 自认为热情不够 ，没有积极调动学生学习热情的 语言 ，感染力不足。今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言 ，来调 动学生的积极性。 总之 ，在数学教学中不但要善于设疑置难 ，而且要 理论联系实际，只有这样 ，才会吸引学生对数学学科的热爱。 二次函数的教学反思 篇 2 本课是二次函数的图像和性质发展的必然结果 ，实现了与前面二 次函数定义的呼应，使学生心中的困惑得到了最终的解释 ，通过图像 和配方描述一般形式的二次函数的性质