黄山奇石 教学设计 二年级上册语文部编版 .docx

《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．激发对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点： 重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。 教学过程： 一、创造情境，导入新课 师:同学们，我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。著名的黄山风景区在我国安徽省南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。其中“怪石”以它独特的魅力吸引着中外游客。今天，我们继续走进《黄山奇石》。 二、词语过关，整体感知 1.词语过关 上节课，我们熟读了课文，了解了课文的主要内容，学会了生字新词。（师读一读） 2．看图猜石。 三、细品课文，探“奇” 1．学习“仙桃石” 师:课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。（展示图片“仙桃石”） （1）看图说仙桃石的样子，它在什么地方？ （2）“仙桃石”奇在哪儿？文中哪两个词把“仙桃石” 写活了？ （3）用“好像”练习说话。 （4）指导朗读。 2．学习 “猴子观海”。 师:你们能在文中找出描写猴子动作的词语吗？（圈出“抱、蹲、望”）（用放大镜）作者展开丰富的想象，把一块巨石的外形想象成一只可爱的猴子，还取了一个有趣的名字“猴子观海”。让我们再来一起读一读这一自然段。 师：这只猴子在陡峭的山峰上，“陡峭”是什么意思？课文中介绍了理解词语的方法。联系生活，观察图片，你能说说“陡峭”的意思吗？陡峭就是坡度极大，接近垂直的山峰。联系生活，就能帮助我们理解词语的意思，希望在以后的学习中，同学们能用到这种方法。 3. 学习“仙人指路”“金鸡叫天都”。 “猴子观海”有趣，“仙人指路”“金鸡叫天都”也另有一番趣味。 合作学习第4、5自然段。 学习任务： 分四人小组讨论：这些奇石为什么有这样的名字？ 练习借助插图介绍其中自己最喜欢的一块奇石。 仙人指路：抓住“真像”“伸”“指”重点词，想象“仙人指路”的情景，指导读书，通过范读、自读、小组互读、齐读等方式，读出“仙人指路”的奇特之处。 金鸡叫天都：这只公鸡漂亮吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪）怎么会是金光闪闪的呢？师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。 抓住“变”“伸”“啼叫”重点词，想象仙人指路的情景，指导读书，通过范读、自读、小组互读、齐读等方式，读出“金鸡叫天都”的奇特之处。 4．学习第六自然段。 师：黄山的奇石还有很多很多。 齐读第六自然段。 除了上面的怪石特别有趣，还有的同学认为“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些怪石也特别有趣。“天狗”“狮子”“仙女”都是小孩们喜欢的动物和人物，它们的形态也特别有趣。黄山的怪石还有很多很多，你们是怎么理解“奇形怪状”的？请同学们联系生活，说说它的意思。 同学们，朗读了这篇课文后，我们发现了，作者展开想象，把巨石想象成动物、人物等有趣的形象，还写出了它们的样子和动作呢。 四、观图联想，写“奇” 师：黄山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，我们也能用有趣的语言给大家介绍，敢和书上写的挑战吗？ 任务一：课文中没有详细介绍“天狗望月”、“狮子抢球”和“仙女弹琴”这三块奇石，请仿照课文的写法，充分发挥你们的想象，选其中你喜欢的一块奇石，把它说具体。 任务二：有能力的同学还可以模仿课文第二自然段的写法，任选两块奇石，把它们写成并列结构的段落。