《义务教育信息科技课程标准》测试卷及答案2022版.pdf

《义务教育信息科技课程标准》测试卷及答案2022版 （时间：9 0分钟 满分：1 00分）完整详细 难度适中 姓名 ： 得分： 一、填空题（每空1分，共 4 2分） 1. 《信息科技课程》的教学要以落实 根本任务为导向 以 与 为目标，以学生已有的知识、技能和经 验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，突出用信息 科技 决学习、生活中的问题，为学生创设、探 究的学习情境和知、、意、行融合发展的成长环境。 2 .小学低年级注重；小学中高年级初步学习 和 体验其应用；初中阶段,探索利用信息科技 手段 决问题的过程和方法。 3 . 创新教学方式,以真实问题或项目驱动，引导学生经 历、和数字化工具应用过程,建构知识，提升 问题 决能力。注重创设真实情境,引入多元化数字资源，提高 学生的 o支持学生在数字化学习环境下进 行、和自我评价，鼓励做中学用中学创中学凸 显学生的主体性。 4. 注重评价育人，强化素养立意。坚持 与 相结 合,加强学习结果的 和,服务教育教学质量管 理。坚持 与 相结合，综合运用纸笔测试、上机 实践、作品创作等方法，全面考查学生学习状况。坚持 和 相结合，增强学生自主学习能力。 5信. 息社会责任是指个体在信息社会中的 、行 为自律等方面应承担的责任。 6依据核心素养和学段目标， 按照学生的认知特征和信息科技课 程的知识体系,围绕、、网络、、人 工智能六条逻辑主线,设计义务教育全学段内容模块,组织课程 内容，体现循序渐进和螺旋式发展。 7 .具体学习内容由内容模块和跨学科主题两部分组成。六三学制 第一学段 包括 与分享信息隐私与 安全，数字设备体验第 二学段 包括在线学习与生活数据与编码数据编码探秘，第三学段 包括身边的算法过程与控制小型系统模拟第四学段 包 括 与 与探索人工智能与智慧社会互联智能 设计。 8 .学业质量标准是以 为主要维度,结合课程内容，对学 生学业成就具体表现特征的整体刻画。信息科技课程学业质量标 准是在每个学段的学习结束后，对学生在、数 字化学习与创新、信息社会责任等方面应达到的学业成就及表现 特征进行的总体描述，是考试评价的主要依据，对() ()等具有一定的指导作用。 9 .义务教育信息科技课程具有、和 为 高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。 1 0诩介主要 包括 、 、单元与期末阳介。 二、名词 释（共1 2分） 1信. 息意识: 2计. 算思维 ： 3 .数字化学习与创新： 4学. 业质量 ： 三简答题（共16分） 1 .义务教育信息技术课程课程理念是什么 2 .第一学段（1-2年级）信息交流与分享的内容要求有哪些？ 3 .过程性评价应遵循以下原则。 4 .命题原则有哪些？ 四、论述题（共 3 0 ） 1.信息科技课程核心素养内涵 2信. 息科技课程总目标 3 .信息技术教学在义务教育学业质量标准第二学段（ 3〜 4年级） 有何要求 4 .信息技术教学建议 5 .信息技术课程标准培训建议 参考答案 一、填空题（每空1分，共42分） 1. 《信息科技课程》的教学要以落实立德树A根本任务为导向以 培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经 验为起点,谩循学生学习规律,系统设计学习活动，突出用信息 科技 决学习、生活中的问题，为学生创设宣主、合作、探究的 学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。 2 .小学低年级注重生活体验;小学中高年级初步学习基本概念和 基本原理,并体验其应用；初中阶段深化原理认识,探索利用信 息科技手段 决问题的过程和方法。 3 创. 新教学方式,以真实问题或项目驱动，引导学生经历爨运 用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程,建构知识，提升 问题 决能力。注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高 学生的学习参与度。支持学生在数字化学习环境下进行自我规划 和自我评价，鼓励做中学用中学创中学,凸显学生的 主体性。 4. 注重评价育人，强化素养立意。坚噬程性评价与终结性评价 相结合，加强学习结果的巽和应用,服务教育教学质量管理。 坚持基本知识考核与实践应用考核相结合，综合