《侍坐》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《侍坐》教学设计 作者：潘莉 来源：《文学教育》 2017 年第 1 期 【学情分析】 我所执教的是一所普通中学，学生水平参差不齐，他们有一定文言阅读能力，能利用工 具书完成文意理解，能在老师引导点拨下进行解读和鉴赏。但大多学生对文言文兴趣乏乏，需 要在老师的推动下才能完成学习任务，学习主动性不高，因此，点燃学生对文言文的学习兴趣 是教学设计关键点之一。过去教这篇文章，我采取自主译读、课本剧表演、探究赏析的方法， 课堂热闹，但落实得却不够扎实。现在再教此文，我打算引入学生的课堂生活体验，利用各种 表格，组织学生开展自主学习和小组探究，做到学生学得有兴致，同时教学 目标有落实。 【教材分析】 《侍坐》是一篇经典文言文，选 自人教版选修教材 《中国古代诗歌散文欣赏》，课标对 此的教学建议是 “利用工具书，读懂文章内容”“用现代观念审视作品，评价其积极意义与历 史局限。”“重在领会精神，抓住重点，不必面面俱到。” 《侍坐》体现了“文无定格，贵在