富饶的西沙群岛 教学设计 三年级上册语文部编版 .docx

《富饶的西沙群岛》教学设计 ?教学目标： ?通过学习课文的方法，能够围绕一个意思，从颜色、样子、动作等方面把事物的特点写清楚。 教学重难点： 通过观察一幅图画，能围绕一个意思从颜色、样子、动作等方面把事物的特点写清楚。 教学过程： （一）情境导入，揭示任务 师：同学们，欢迎来到语文微课堂，我们的祖国山河壮美，风景秀丽。上节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？能用文中的语句简单为我们介绍一下吗？ 生1：通过学习课文，我知道了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。海底的生物多种多样，那里也是鸟的天下。 师：是呀，美丽富饶的西沙群岛吸引了很多中外游客。瞧，这是一位游客在西沙群岛旅游时，拍下的四张照片。你最喜欢哪一幅图画呢？你能说说这幅图给你留下了什么印象吗？ 交流：我最喜欢第 ??幅图，这幅图 。（句式） 生2：我最喜欢第1图，这幅图中成群结队的小黄鱼在礁石上穿来穿去，可爱极了，让我感觉西沙群岛就是鱼儿的乐园。 生3：我喜欢第3幅图，让我感觉西沙群群岛的海龟好特别呀！ 师：同学们，如果我们把自己对图画的总体感觉、总体印象用一句话说出来，这句话就可以成为我们写话的关键句。这节课我们就一起来学习如何围绕一个意思写几句话。 （二）感悟写法，以文促写 1.感受课文关键句的写法 提问：其实在我们的课文片段里就藏着一些方法，我们一起来看看。 ④鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 请同学们默读后，思考这个自然段是围绕哪个句子来写的？ 生4：这段话是围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”这个句子来写的，我发现这段话是围绕一个意思来写的。 2.发现写作密码一：抓住特点写事物 师：聪明的你，请再读读文段，看看作者从哪些方面为我们介绍鱼儿的呢？ 生5：作者不仅细致观察了鱼儿的颜色、数量，还细致观察了鱼儿的样子和动作。让我们读者文字，感觉鱼儿就在我们眼前游来游去。 师：你真仔细，发现了作者的第一个写作密码，细致观察事物的颜色、数量、样子、动作等是把事物的特点写清楚的第一步。 3.发现写作密码二：巧用修辞写事物 师：那作者又是怎么把鱼儿们的特点写清楚的呢？ 生6：作者使用了“有的……有的……有的……”这样的排比句式和“……像……”这样的比喻句式，围绕一个意思把鱼儿的特点写清楚。 师：你又发现了作者的第二个写作密码。同学们我们在看图写话时也可以学着课文第四自然段，围绕一个中心意思，从事物的颜色、样子、动作等多方面来写，再巧妙地运用修辞手法，这样就不用愁文段写不具体、写不生动了。 （三）开启思维，实践运用 1.围绕一个意思说具体 同学们，你也可以尝试用上这两种方法，在下面的四幅图中选择一幅图仔细观察它的特点，展开想象，试着用上课文里的句式，说个你的同桌听一听吧。。 2.?围绕一个意思写具体 同学们的想象力可真丰富。接下来，老师就邀请你们为西沙群岛做代言人啦！请你选择喜欢的一幅图画，从下面选择一个关键句，或自己写一个关键句，围绕关键句，结合我们所学的方法写几句话，为西沙群岛的海洋生物做一张介绍卡吧！。 （1）西沙群岛是鱼儿们的乐园。 （2）海底的岩石上生长着一丛丛五颜六色、千姿百态的珊瑚，美丽极了。 （3）海底的大海龟可神气了！ （4）西沙群岛是海鸟的天下。 （四）多元评价，总结提升 ? 1.学生互评 同学们，写完之后可以读给你的同桌听，看看他给你评几颗星？? 2.展示作品 下面我们听听两位同学的分享吧。 ①西沙群岛是鱼儿们的乐园。看，一条条扁扁的、黄黑相间的鱼儿像被秋风吹落的黄叶在水中飘舞。它们有的靠在一起，好像在说什么小秘密；有的摆动着小尾巴，跟着大部队游向远方；有的钻进珊瑚丛中，好像在玩捉迷藏；还有的围着珊瑚丛你追我赶，好像在进行游泳比赛，好不热闹。 ②海底的岩石上生长着一丛丛五颜六色、千姿百态的珊瑚，美丽极了。它们有的像洁白的落花，仿佛散发出迷人的清香；有的像一颗颗小树，伸展着茂密的枝条；有的像孔雀开屏的尾巴，在水中摇摇摆摆；还有的像张开的手指，好像要抓鱼吃……绿的、蓝的、红的、紫的，一颗珊瑚就是一幅好看的画。 点评：听了同学们的介绍，老师都想亲自去西沙群岛看看这些各具特点的海洋生物啦！ 总结：同学们，今天我们学习了围绕一个意思进行表达。在今后的学习生活中中，只要我们善于观察， 像课文学方法，广泛积累语言，那我们眼中的大千世界就会在我们的笔下呈现得更加精彩。 这节课就上到这里，再见！