(语文教案)部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 部编版高二上册语文第五课五石之瓠教案 教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂 上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为 一篇独具特色课堂教学散文或者是课本剧。下面是由我给大家带来的 部编版高二语文上册第五课五石之瓠教案，一起来看看吧! 五石之瓠课文原文 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水 浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，那么瓠落无所容。非不呺然大也， 吾为其无用而掊之。〞庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不 龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋 曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客 得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人， 裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，那么所用之 异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无 所容那么夫子犹有蓬之心也夫!〞 五石之瓠语文教案 教学目标 语言建构与运用：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言根 底知识。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 思维开展与提升：善于汲取世俗经验论说道理的写作方法;鉴赏庄 子借助寓言增强说理的趣味性的写作方法。 审美鉴赏与创造：对文中道家文化的审美鉴赏与创造。 文化传承与理解体会：理解并继承道家思想中的优秀之处。 教学重点：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言根底知识。 教学难点：掌握说理方法。 教学方法：研读法、探究法、讨论法。 教学要点：自主研读五石之瓠。 教学过程 一、引疑设问明庄子 1.介绍 庄子(约前369—前286),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今 河南商丘东北)人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继 承并开展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国 蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传,庄周自幼聪明好 学,一生率性,崇尚自然,非毁礼法,傲视王侯。他生活贫困, 以编草鞋为 生,但淡泊名利, 以清静修道为务,楚威王曾以厚礼请他担任相国,被他 拒绝,从此终身不仕。 庄周的文章,想象奇特丰富,结构变化多端,善于运用寓言和比喻,文 字汪洋恣肆,意象雄浑,情致旷达,具有浓厚的浪漫主义色彩,给人超凡 脱俗与崇高美妙的感受,他的作品常对黑暗现实有所揭露和抨击,也有 一些积极意义。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 主要作品有庄周和他的门人以及后学所著庄子名篇有逍遥游齐物 论等。 庄子名言： ①吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已! ②庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。 ③人皆知有用之用,而莫知无用之用也。 ④泉涸,鱼相与处于陆,相响以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。 ⑤不以物挫志之谓完。 ⑥孝子不谀其亲,忠臣不谄其君, 臣、子之盛也。 ⑦无为也,那么用天下而有余;有为也,那么为天下用而缺乏。 2.题目解说 本文节选自庄子·逍遥游。 “石〞,计算容量的单位,十斗为一石。“五石〞是指数量。“瓠(hù)〞 是葫芦的一种。“五石之瓠〞指可容五石的大葫芦。只是借“五石之瓠〞