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关于小学语文教学设计 关于小学语文教学设计 关于小学语文教学设计1 学习目标 1.学会“箩、杭”2个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情. 4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情. 课前准备 1.按要求预习课文，自学生字词. 2.查找有关桂花的资料. 3.课件 教学过程： 一、揭示课题 1.复习引入 上节课，我们认识了一位华侨老人，傲雪而立的梅花寄托了这位老人对祖国的无尽思念。现状正值中秋前后，还有一种花也装点起我们的生活，它就是――桂花 2.提起“桂花”你会想到些什么？（链接生活与积累的古诗词） 3.生活在江浙的琦君每见桂花飘香，就会想起那一场场“桂花雨”板书课题 4.读题质疑 二、品析开头结尾 1．接读课文，思考：在作者美好的记忆中的桂花雨是什么样的？课文哪句话点了题。 2.交流：（1）文中描写桂花落的语句。 课件 （2）结尾的句子。课件 师点拨：文末点题是写作常用的方法，可以使文章结构更完整，要学会运用。 （3）结尾的写法值得我们学习，那么开头一二节呢？ A.采用对比的方法，突出对桂花的喜爱。旧知牵引――《桂林山水》课件 B.读了这段语句，你能