【教案】语文-子路曾皙冉有公西华侍坐(336模式教案).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 附件 1： 教学设计 教学主题 《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》 一、教材分析 本课是文言文课，是《论语》中最有文学色彩的一篇，教学设计时我主要抓住两个大的板 块进行教学：（1）一个闪光的话题，一群鲜活的人物。（2）一个经典的情境。以前一个板 块带动对全篇课文人物的分析，以后一个板块作为学生鉴赏的重点。 这样有点有面，详 略得当。 二、学生分析 学生对〈论语〉的学习有畏难情绪 三、教学目标 知识与技能 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。、 2、 体会孔子的思想。 过程与方法 1、分析文本中鲜活的人物形象 2、感受孔子的教学风格以及理解孔子 “礼乐治国”的政治理想。 情感、态度与价值观 感受孔子精神对现代人的积极作用。 四、教学环境 囗简易多媒体教学环境 √囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境 囗移动学习 囗其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些 技术的预期效果是？）200 字 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 本节课借助智慧课堂的信息技术环境，重点针对学生对《论语》的学习现状来设计教学重难点，利 用系统的选择和即时统计数据功能发现学生的兴趣点，并针对数据中的兴趣点来请学生分析课文人物形 象，激发学生兴趣。对重点情境段的逐层理解，可让学生利用智慧课堂的选择功能和拍照功能进行互动。 同时利用智慧课堂发布结果，小组进行评价点赞。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 设计意图 课前预习 利用微课学习 课前布置学生观看微课 《孔子及四位 了解相关知 利用微课视频，在 《孔子及四位 弟子简介》，在家或学校自主学习微 识，任务驱 课前对本课的相关 弟子简介》。 课，初步了解人物概况，便于理解四 动，自主学 内容做初步了解。 位弟子的志向及人物形象。 习 检查预习： 检查文言字词 智慧课堂的挑战赛检查字词复 做文言选择 通过挑战赛，巩固 提供检测，反 习情况。谈谈你对四位弟子的初步形 题 上节课文言知识， 馈调节 象。 接受检测 ， 提升学生兴趣 了解不足 课堂导入 金圣叹改名导 我们一起来赏析课文内容和特色。用 思考阅读 兴趣是 入 三句话概括了本文：一群鲜活的人 好的老师，从探寻 物，一段经典的对话，一个永恒的话 改名的原因入手， 题。还有人因读本文而感叹万千，竟 一石激起千层浪， 然因此改掉了自己的名字。这一叹就 激发学生赏析课文 出自于我们今天要学习的课文，究竟 的兴趣。