《常见的酸和碱》教案.docx

粤教版化学九年级 8.2 常见的酸和碱第三课时教学设计 课题 8.2 常见的酸和碱第三课时 单元 第九章 学科 化学 年级 九年级1、学问与技能：〔1〕把握常见碱的物理性质和主要用途；〔2〕把握碱溶液的化学性质； 〔3〕知道氢氧化钠和氢氧化钙具有相像的化学性质，增加学生比较、分析、归纳的力量. 学习 2、过程与方法：通过试验学习碱溶液的化学性质，使学生学会运用试验的方法探究物质的目标 性质. 3、情感、态度和价值观：通过碱溶液化学性质的学习，深刻理解由个别到一般的生疏事物的规律，加强对学生进展量变到质变等辩证唯物主义观点的教育. 重点 碱溶液的化学性质. 难点 碱溶液与非金属氧化物反响的试验设计及化学方程式的书写. 教学过程 教学环节 教师活动 回忆：1、常见的酸有哪些？它们各有什么用 学生活动 设计意图 途？ 学生答复：常见的酸有盐酸、硫酸、硝酸等. 盐酸：用于电镀、食品、化工生产等； 学生认真回硫酸：用于车用电池、化肥、农药、精炼石油等； 忆常见酸的 引出碱的种类、性质、用途等， 导入课 硝酸：用于生产化肥、染料、炸药等. 2、常见的稀酸有哪些化学性质？ 学生答复：与酸碱指示剂、较活泼金属、金属氧化物、盐、碱等反响. 思考：常见的碱有哪些？它们有哪些化学性质呢？ 板书：8.2 常见的酸和碱一、常见的碱 1、常见的碱及其用途 〔1〕教师讲解： 用途、化学性质.思考常见的碱及其性质. 为本节课的学习打下根底. 常见的碱有氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钾等. 引导学生观看图片，生疏三种常见的碱的颜色、 状态等. 学生观看图 〔2〕常见碱的用途 引导学生填写表格，生疏常见碱的化学式、用途 等. 片， 填写表格，理解常见碱的性质和 使学生对常见的碱的相关学问有一个整体生疏. 名称 氢氧化钙氢氧化钠氢氧化钾 化学式 常见用途 用途. 2、氢氧化钙 教师引导学生总结氢氧化钙的性质、用途. 总结：俗称熟石灰，白色粉末，微溶于水.氢氧 化钙溶液俗称石灰水，可用于检验二氧化碳气体.氢氧化钙可以用作建筑材料和改进土壤. 氢氧化钙的制取  学生认真听讲，把握熟石灰的俗称、性质、用途、制  使学生能够把握氢氧化钙的相关学问. 讲授课 教师引导学生自学课本相关学问，分析得出氢氧 法. 化钙的制取方法： ①煅烧石灰石生成生石灰； ②生石灰与水反响生成氢氧化钙. 3、氢氧化钠 【观看活动】探究氢氧化钠的物理性质 【视频播放】氢氧化钠的物理性质和潮解 教师引导学生总结氢氧化钠的性质、使用留意事 项等. ①俗称苛性钠或烧碱，白色固体. ②氢氧化钠有猛烈的腐蚀性，使用时要格外留神，特别留意防止它对眼睛的损害. 假设不慎沾到氢氧化钠，应马上用水冲洗. 〔2〕氢氧化钠的性质探究 引导学生认真观看试验，记录试验现象，得出正确的试验结论.  学生观看视频， 认真听讲， 填写表格，把握氢氧化钠的俗称、性质.  使学生能够把握氢氧化钠的相关学问. 试验操作 试验现象 说明氢氧化钠 有何性质 〔1〕取少量固体氢氧化钠放在外表皿上， 暴露在空气中 一段时间. 〔2〕取少量固体氢氧化钠放在试管中，加水振荡，观看它的水溶性， 并用手触摸试管壁，感觉温 度变化状况. 〔3〕取一块鸡腿肉，放进烧杯中，参加 20% 的氢氧化钠溶液，浸泡数小时后，观看变 化. 4、氢氧化钠和氢氧化钙的性质比较引导学生填空，找出二者区分.  学生认真填  使学生通过对 色、态溶解性潮解性 氢氧化钠 氢氧化钙 写表格，找出 氢氧化钠和氢氧化钙的区分. 比，准确把握二 者的性质. 俗称 二、碱溶液的化学性质 使学生把握酸碱 1、碱与酸碱指示剂反响、师生共同总结： 紫色石蕊试液遇碱溶液变为蓝色， 无色酚酞试液遇碱溶液变为红色. 2、碱溶液与非金属氧化物的反响 〔1〕回忆： ①写出试验室用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式. Ca(OH) + CO = CaCO ↓+ H O 2 2 3 2 ②推断反响中各物质的类别. 回忆酸碱指示剂与碱的反响. 指示剂遇碱溶液的变色状况. 氢氧化钙属于碱，二氧化碳属于非金属氧化物， 碳酸钙属于盐，水属于非金属氧化物. 〔2〕①进展试验 8—11 两支布满二氧化碳的试管，一支倒插入水中，一支倒插入氢氧化钠溶液中，摇摆试管. ②引导学生观看记录试验现象，书写反响的化学方程式. 试验现象：试管中液面均上升，氢氧化钠溶液中的试管液面上升更高. 反响的化学方程式： H O + CO = H CO 2 2 2 3 学生认真观 察试验现象， 使学生理解把握书写反响的 碱与非金属氧化化学方程式， 物的反响. 总结碱与非金属氧化物的反响. 2NaOH + CO = Na CO + H O 2 2 3 2 引导学生得出：碱+非金属氧化物→盐+水. 〔3〕