鲁教版九年级数学上册《二次函数》教案.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《二次函数》教案 计划学 章节名称 二次函数 1 课时 时 1．本章通过章前图中的问题以及三个现实问题引入二次函数的概念，通过例2 学习内容 使学生理解和掌握二次函数的解析式、自变量的取值范围和自变量与函数值的对应 关系，表2—1 是函数的列表表示法。 分析 2 ．由于二次函数的概念的引入避免了抽象的函数定义，因此利用待定系数法是 确定二次函数的基本方法。 处于这一阶段的学生，对函数概念及待定系数法确定函数解析式有一定的基础， 学习者分 对二次函数的概念理解有一定的难度，在教学过程中可适当的运用课件演示、具体 析 问题情境的引导让学生感到概念和结论的得出是水到渠成的，自然的，而不是强加 于人的，有利于学生认识数学内容的实际背景，引发他们的学习兴趣。 课程标准： 知识与技能： ①理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式； ②会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范围； ③会用待定系数法求二次函数的解析式。 过程与方法： 教学目标 ①让学生从实际问题情境中经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关 系模型的过程； ②使学生进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系， 发展概括及分析问题、解次问题的能力。 情感、态度与价值观： 通过具体实例，让学生经历概念的形成过程，使学生体会到函数能够反映实际 事物的变化规律，体验数学来源于生活，服务于生活的辩证观点。 教学重点 理解二次函数y ＝ax2 ＋bx ＋c （a、b 、c ）是常数，且 a≠0 ）的概念及解析式。 解决措施：利用丰富的具体问题情境的引导让学生感到概念和结论的得出是水到渠 及解决措 成的，以及例题与习题练习对待定系数法的熟练掌握。 百学须先立志。——朱熹 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 施 教学难点 本课的“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的抽象概 及解决措 括能力。解决措施：由于学生解决实际问题能力较弱，对实际问题中的数量关系有 施 疑惑，为此重在学生自己分析交流，教师启发来解决疑点。 教学思路：这节课主要通过数学建模的过程来实现，思路如图所示： 教学设计 感知函数数学模型 函数模型建构与拓展 思路 实际问题背景 实际问题再现、回归 依据的理 任何一个数学概念和结论的引入，总有它的现实或数学