《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案 【学习目标】 1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；掌握文中重点词语 及特殊的文言句式；能够较准确地翻译全文。 2、把握孔子的形象和和四弟子的性格特点，学习运用人物语言和行 动塑造人物的方法，体会其为政的理念。 3、感受孔子“寓教于乐”“因材施教”的教学方法，领会孔子及弟子的思 想在当今社会中的现实意义。 【学习重难点】 重点：明文章大意，归纳整理文言知识点，分析归纳四个弟子的志向， 掌握本文通过对话表现人物性格特点的方法。 难点：品文中人物的对话、动作，理解志向和性格的一致性；探究孔 子“与点”的原因，领悟孔子“ 以礼治国”的思想；思孔子“礼治”的政治 理想，分析孔子评判学生的标准。 【相关链接】 一、了解孔子 孔子， 期 国人 （前551 年前479 年），名 ，字 ， 家学派创 始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张礼治，鼓励人们入仕， 即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经” （《》、《》、《》、 《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千 余年封建社会的统治思想。 《论语》是 体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 言行。 二、了解《论语》 《论语》是一部体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的 孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想， 是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《 》《 》《 》和《 》全称为 “四书”。《论语》共20 篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰， 含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时， 传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物 的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对 后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《_____ 》《书》《__________ 》 《易》《________ 》。 （二）背景补充： 孔子一生，积极救世是其思想的主导方面。他为推行自己的政治主张 周游列国，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔” （《论语述 而》），他的主张在各国都行不通，他被“斥乎齐，逐乎宋卫，困于 陈蔡之间” （《史记 孔子世家》），却“知其不可而为之” （《论语宪 问》）。但由于到处碰壁，有时也流露出消极情绪，特别是晚年回鲁 国后恬退避世的思想很突出。 本文所记之事当在孔子晚年，四弟子中公西华最年幼，比孔子小 42 岁。据资料，当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是 51、39、31、18、60 岁，这一顺序就体现了孔子“长幼有序”的思想。 他们中有的年纪很大了还在读书，这是为了“独善其身”，“修身”。孔 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 子主张“入仕”，要求读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而 实现自我价值，他还主张读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”， 并说“学而优则仕”，主张“仁政”，主张“ 以礼治国”。 【学习过程】 一、注音 俟 莫 甫 哂 相 铿 沂 喟 雩 冠 二、学生口头翻译课文，教师点评，掌握重点知识： （一）翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同 1、不吾知也 2、毋吾以也 3、则何以哉？ 翻译以前学过的句子，