中心小学六年级语文下册第六单元蚜七我不再是小孩子了一教案语文A版.docVIP

选读七我不再是小孩子了（一) 教学目标 ????1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。 ????2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ????3.理解课文内容,体会父亲对女儿深沉的爱. ????教学重点 ????1.培养学生独立阅读的能力。 ????2。理解课文内容,体会父亲对女儿的深沉的爱。 ????教学难点 ????体会父亲对女儿深沉的爱。 ????教学时数 ????1课时 ????教学过程 ???? ????一、导入 ????1.背诵《游子吟》。 ????2.导入：谁言寸草心,报得三春晖。母爱多么伟大啊。可是谁又能说父爱不是一样的伟大呢?有人说父亲是一把遮风挡雨的伞，父爱是博大、深沉的，它的力量是伟大的。让我一起走进《我不再是小孩子了》去领略博大、深沉的父爱。 ????3.板书课题，齐读课题。 ????二、初读课文 ????1。自读课文，要求读正确，读通顺。 ????2。默读课文,想一想这篇课文是按什么顺序叙述的，可以分成几个部分，每个部分讲述了什么内容，全文主要内容是什么？ ????3。讨论： ????课文按倒叙的方法来叙述。大致可以分为如下几部分： ????（1）(第１自然段）我在学校参加毕业典礼。 ????(2)（第2—10自然段)父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。 ????（3)（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。 ????(4）(第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。 ????三、深入学习课文 ????1.快速读课文第二、三部分，想一想父亲是一个怎样的人?找出相关词句多读一读。体会词句所蕴含的情感。 ????2。学生读课文，边读边画出重点词句体会。在书上写出自己的阅读感受。 ????3.讨论交流阅读感受。 ????（1)父亲对女儿要求很严格. ????可以从父亲的语言：“晚了也得去，怎么可以逃学，起!特别是这个“起字,体会到父亲对女儿的严格.还可以从描写父亲的动作的句子中体会到对女儿的严格：爸爸气极了,一把把我从床上拖起来.我的眼泪就流出来了.爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,在空中一抡,发出咻咻的声音.我挨打了。爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下.外面的雨声混合着我的哭声. ????（2）父亲很会教育女儿。 ????爸爸说：“英子,不要怕,无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已经大了是不是？”学习父亲病重的语言，要引导学生体会父亲沉重的心情. ????(3）父亲很爱自己的女儿。 ????我走出教室，站在爸爸面前。他没说什么，打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我.描写得很简单，但通过简单的动作描写，却刻画出了一位慈祥的父亲形象. ????4。选择自己喜欢的部分读一读，要读出自己的体会。读出感情。 ????四、布置预习 读完这段故事，同学们一定想知道后面发生了什么事情,请读下一课《我不再是小孩子了（二）》. 17。他们那时候多有趣啊 教学目标 1.默读课文，了解课文内容，说说未来的上学方式与今天有什么不同. 2.了解科幻小说,理解课文构思特点.学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。(重点) 3。发挥想象力,想象未来的学习生活还有可能是什么样的.（难点） 教学过程 一、导入新课，激发兴趣. 1.同学们，在科学技术日新月异的今天,你们有没有想象过未来的学校是什么样子的?说说你推测的理由。(唤起学生对未来学校的无限遐想） 2。板书课题,交流作者信息。 3.导入新课：现在，我们就跟随作家艾萨克·阿西莫夫走进未来的学校,感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。 二、初读课文，扫清字词障碍. 1.提出读书要求:自由、出声地朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。 2。指名读生字、新词。 着重指导:鄙夷不屑(xiè）　憎恶(wù） 3。了解课文中四个词语的反义词和近义词。 憎恶(喜爱 厌恶）　失望（希望　绝望）　鄙夷（崇拜　鄙视）　高傲(谦虚 傲慢) 三、再读课文,整体感知。 1。默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。 （本文通过对未来社会的学校教育和生活的描写,表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动，引人深思.） 2。通读课文,思考两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸质印刷的书中对我们现在的学校有了哪些了解？ (孩子们到一个集中的地方学习;年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人。） 3.默读课文思考:未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？完成表格. 现　　在 未　　来 学习地点 专门的学校 家里 授课老师 真人 机器人 学习模式 学习同样的课程，一起学习,互相帮助，互相讨论 单独学习，人机对话;因材施教，根据学生情况调整进度 学