科学粤教粤科版一年级下册全册教学课件.pptx

粤教粤科版一年级科学下册 公开课优质课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 清清的水教学目标科学观念：（1）让学生充分交流在自然界哪里见过水。（2）知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。科学思维：能用多种感觉器官观察清水，了解水的特点。科学实践：把清水与茶水倒入不透明的瓶子里，猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，激发探究性趣，调用多种感觉器官来对清水和茶水进行观察和比较。责任态度：一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过解密暗瓶，激发探究兴趣新知导入用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)水新知导入人离不开水口渴时要喝水植物的生长离不开水新知导入野外的动物去哪找水呢？新知导入请你想一想，动物可以到自然界的哪里找水喝？新知导入湖泊河流沼泽池塘新知导入自然界的生物离不开水新知讲解活动一自然界的水水广泛分布在自然界里，你见过哪里有水？新知讲解海洋冰川泉水水果新知讲解自来水雨水新知讲解假如世界没有水。一棵棵树会枯萎一片片绿草会焦黄一朵朵鲜花会凋谢新知讲解活动二观察一杯水地球表面总面积约5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积3.61亿平方千米，海洋占大部分。新知讲解哪个杯子里是清水呢？新知讲解清水没有颜色，透明的新知讲解清水没有气味正确闻的方法：扇闻新知讲解清水没有味道新知讲解清水是没有颜色、没有气味，没有味道的透明液体。新知讲解温馨提示不能闻或尝未知的液体，确保卫生和安全。新知讲解牛奶清水拓展延伸水的三种形态固态水——冰液态水气态水——水蒸气拓展延伸水的应用课堂练习1.下列哪些地方是没有水的( ) A.海洋 B.沙漠 C.小溪2.下列哪项不是清水的特点( )A.没有气味 B.不能流动 C.没有颜色3.下列说法不正确的是（ ）A.水在自然界广泛存在B.水是一种液体C.野外动物很难找到水喝BBC课堂总结通过这节课的学习，我们知道了水是一种没有颜色、没有气味可以流动的液体，其实水还有很多特点，还有很多秘密，在以后的科学学习道路上我们会继续研究。板书设计清清的水水广泛存在自然界眼睛看：水没有颜色、可以流动鼻子闻：水没有气味舌头尝：水没有味道作业布置生活中水的应用还有很多很多，请你找一找，画一画。往水里加点东西教学目标科学观念：1、一些物质可以溶解在水中。2、一些物质不能溶解在水中。科学思维：知道实验和白糖在水中能够溶解，沙和食用油在水中不能溶解。科学实践：通过把几种固体物质放在水中，观察它们的溶解和难溶现象，了解溶解的方法，感知溶解的过程和结果。责任态度：1、培养学生乐于探究、合作与交流的意识。2、对初步接触科学实验产生科学探究的兴趣。听故事新知导入（二）（一）（三）（四）新知导入汤怎么这么淡呢？忘记放盐了吧？新知导入 将少许食盐加入水中，会有什么现象？新知讲解活动一往水里加盐盐，我们生活中必不可少的一种调味品，人身体中一种不可替代的矿物质。食用盐是白色、味咸、无异味的物质。食用时不可摄入太多，膳食中食盐摄入过多，可引起高血压、冠心病等疾病。新知讲解实验材料搅拌棒食盐透明杯子新知讲解实验要求1、安静细心地进行实验；2、组员观察和讨论食盐在水中的变化，组长记录实验结果；3、所有实验的东西只能做实验，不能吃。新知讲解将少量的食盐加入装有水的杯子中。新知讲解食盐沉底了。新知讲解用搅拌棒搅拌后又会如何呢？新知讲解食盐不见了。新知讲解变化刚放进水里搅拌之后观察结果盐不见了盐还在盐溶解了盐在杯子的底部新知讲解溶解：物质藏在水中找不到了，（物质和水混合在一起）。新知讲解食盐在水里能够溶解。新知讲解 所有的物质在水中都能溶解吗？新知讲解活动一都能溶解吗实验材料沙食用油白糖三杯水新知讲解在三杯水中分别加入白糖、沙和食用油，它们能溶解吗？新知讲解温馨提示搅拌时应注意搅拌棒不碰到杯子壁或杯子底部可用搅拌棒进行搅拌，加快溶解速度。新知讲解在水中是否溶解实验结果不能溶解不能溶解能溶解新知讲解 白糖在水中能够溶解，沙和食用油在水中不能够溶解。拓展延伸大米在水中溶解吗？大米在水中不能溶解拓展延伸鸡精在水中溶解吗？鸡精在水中能溶解拓展延伸茶叶在水中溶解吗？茶叶既含有能溶解的成分，也含有不能溶解的成分。课堂练习1.下列哪种物质在水中不能溶解( )。 A.白糖 B.沙子 C.食盐2.下列哪项不能用来搅拌( )A.搅拌棒 B.手指头 C.筷子3.下列说法不正确的是（ ）A.食盐能溶解在水中，变成盐水。B.食用油不能溶解在水中，它是浮在水上面的。C.食用油不能溶解在水中，它是沉在水底的BBC课堂总结通过这节课的学习，我们知道了并不是所有的物质都能在水中溶解，例如生活中常见的食盐、白糖就是能在水中溶解的，而食用油和沙