科学大象版三年级下册第二单元电与我们的生活单元教学课件.pptVIP

实验探究 实验记录： 材料 塑料 干木条 铜丝 …… 是否导电 根据实验方案，测试所选材料的导电性，记录实验结果。 实验探究 材料 塑料 干木条 铜丝 …… 是否导电 否 否 是 …… 安全提示： 如果把电源的两极直接用导线连在一起，就会造成短路。 短路会产生巨大的电流，会烧毁电源或导线，甚至引起火灾。所以我们连接线路时要避免短路。 实验探究 把自己点亮小灯泡的连接方法和其他小组的比一比，看看有什么共同点。 实验探究 我们把相同的连接方法放在一起吧！ 用字母表示灯泡的两个连接点更方便！ 只有这两种连接方法能使小灯泡亮吗？ 实验探究 ①：+~A/-~B ②：+~B/-~A 观察小灯泡的内部结构图和小灯泡点亮时与电池的连接方式，看看有什么发现。 观察那些“失败”的连接，分析一下原因。 实验结论 灯丝 金属架 连接点 连接点 这样连接，在电池正、负极之间形成了一个闭合回路，这个闭合回路中就有了电流。电流通过小灯泡时，小灯泡就发光了。这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫电路。 实验结论 究究的台灯不亮了。想一想，可能有哪些原因？ 课外拓展 小灯泡的结构 点亮小灯泡 小灯泡有 个连接点，要分别接在电池两端的 、 极上。 当闭合回路中的 通过小灯泡时，小灯泡就发光了。 （1）由电源、导线、灯泡组成的闭合回路叫 。 （2）如果把电源的两极直接用导线连在一起，就会造成 。 正 负 两 电流 电路 短路 灯丝 金属壳 课堂总结 金属架 连接点 随堂测验 一、选择题 1. 灯泡会发光，是由于灯泡内有一根（ ）做成的细丝。 A.金属铜 B.金属铝 C.金属钨 2.灯泡的构成部分中，（ ）可以发光。 A.玻璃泡 B.灯丝 C.金属架 解析：小灯泡发光时，灯丝的温度很高，所以灯丝的材料选用更耐高温的金属钨。 C B 随堂测验 3.连接方式正确，当（ ）通过小灯泡时，小灯泡就发光了。 A.正极 B.负极 C.电流 4. 电路属于短路的是（ ） A. B. C. C C 随堂测验 二、判断题 1.电池上标“＋”的一端是负极，标“－”的一端是正极。（ ） 2.由电源、导线、灯泡组成的闭合回路叫电路。 （ ） 3.当电池两端被导线直接连接在一起时，就会造成短路。 （ ） × √ √ 随堂测验 三、连线题 用线连出小灯泡每一部分的名称。 玻璃泡 灯丝 金属触点 金属壳 金属架 随堂测验 四、简答题 五一假期，探探跟着爸爸妈妈去游玩。他们走到了一个山洞里，探探拿出手电筒照明，可是手电筒不亮。请你帮助探探分析一下手电筒不亮的原因。（至少写出三种） ①手电筒开关损坏； ②小灯泡损坏； ③电池没电； ④导体接触不良。 控制电路 在现实生活中，我们需要随时控制电灯的亮和灭。那么，我们用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？ 新课导入 我们给电路装个开关吧！ 控制小灯泡亮与灭的实验方案 实验目的：用开关控制小灯泡的亮与灭 实验器材：开关、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡。 实验设计： 设计带开关的电路， 画出电路连接图， 并检查电路连接是否正确。 实验探究 ④导线 ⑤灯座 ⑥小灯泡 ①开关 ②电池盒 ③电池 实验探究 先把开关处在断开状态，再根据自己的设计连接电路。反复闭合和断开开关，观察并解释它是怎样控制电路的。 实验探究 电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。切断闭合回路是控制电路的一种常用方法。 实验结论 制作红绿灯 材料超市： 彩色笔、小灯泡、导线、橡皮、干燥的木板、图钉、曲别针…… 利用这些材料，你能制作一个红绿灯吗？ 课外拓展 1.分别把两个小灯泡涂成红色和绿色。 2.用一块大橡皮制作一个简易灯座。 课外拓展 3.制作一个简易的电路选择开关。 4.把它们连接起来。 课外拓展 用开关控制小灯泡的亮与灭 连接电路时，要让开关处在 （填“闭合”或“断开”）状态。 检查确认电路连接正确后，闭合开关，小灯泡 ；断开开关，小灯泡