2010年象山县社会中考试卷分析.docx

PAGE PAGE 1 2010 年象山县社会中考试卷分析 象山县教育局教科研中心 蒋忠明 林诸一、2010 年象山县社会中考统计量表 学校 人数 合格率% 优秀率 平均分 标准差 全县 5035 60．83 9．06 48．68 13．01 滨海学校 323 92．57 23．22 58．46 7．30 文峰学校 461 85．90 22．78 56．51 9．76 丹城二中 426 71．60 12．44 52．25 11．29 贤庠中学 65 67．69 13．85 51．65 12．44 丹城中学 612 67．81 10．13 50．70 11．68 殷夫中学 326 58．90 8．28 48．88 11．82 新港中学 602 60．47 4．15 48．50 11．62 茅洋学校 87 55．17 6．90 48．22 11．87 墙头学校 117 54．70 5．13 47．46 11．80 高塘学校 134 54．48 4．48 47．10 12．05 荔港学校 418 55．50 6．70 47．09 12．75 下沈中学 105 53．33 6．67 46．77 13．33 泗洲头中学 139 52．52 3．60 46．23 12．41 东陈中学 176 52．84 6．82 46．07 13．46 城南学校 137 52．55 5．84 45．55 14．24 金星学校 60 45．00 1．67 43．97 12．43 西周中学 202 44．06 4．95 43．72 13．28 林海学校 67 43．28 4．48 43．16 13．84 爵溪学校 54 35．19 0．00 40．61 11．22 新桥中学 150 33．33 1．33 40．50 13．17 定塘中学 169 32．54 0．59 38．34 13．99 鹤浦中学 205 33．17 2．44 38．28 14．74 象山港书院 0 0 0 0 0 从表格来看，平均成绩普遍偏低，与往年比相差 10 分以上，这可能与试卷难度增加有关；城镇学生与部分农村学生的差距很大，已经是一个非常严重的问题， 个别学校的合格率只有 30%多，希望有关领导能引起重视。 二、试卷特点 2010 年社会中考试卷总体难度比 2009 年有所增加，所涉及的知识范围和能力要求符合考纲要求。从试卷来看，主要呈现以下四大特点： 1、结合现实，体现时代精神 试题中背景材料的创设结合了大量的时政热点，富有时代气息，如温家宝讲话、宁波博物馆国宝展览、通过修改选举法、中俄阅兵式、世博会等，还结合了宁波交通建设、滕头村等乡土教材，这有利于引导学生关注社会，关注我们身边的生活。 2、立足基础，回归教材 部分试题情景的设置看似涉及课外知识，实际考查的仍然是课本中的内容。如第22 题中的第二问，材料给出了四个人的讲话，要求回答滕头村的致富秘诀体现了教材中的那些观点，非常明确地告诉你必须用教材知识来回答。 3、设问有梯度，重思维过程的考查 试题取材于真实的社会生活情境，考查学生在新情境中分析解决问题的能力。提问是由简到难，呈现一定的梯度性，注重考查学生的思维过程。如第 17、18、20 题。 4、题目灵活，重能力考查 选择题的第 5、9、12 题、，非选择题的第 18 题的第 2 小问题悔 19 题、第 20 题 的确第 3 小问题、第 21 题。这些题目出得都比较灵活，要求学生对课本内容要非常熟悉，而且要具备一定的运用知识分析问题的能力。 从以上分析来看，本次中考有很大的导向性，要求我们走出开卷考的误区， 不要以为考试时翻翻书、抄抄书就行了。考生如果没有平时对基本知识点的理解， 是很难考出好成绩的。同时要培养锻炼自己的能力，如读图能力，阅读材料的能力等。 三、各主观题阅卷组长分析第 17 题（荔港学校 李丽） 本题总分为 8 分，平均分为3．91 分，属于中等水平，学生在答题方面主要存在下列几种情况：1、总体存在问题，个别学生字体模糊，答案不在固定区域， 零分卷较多，少数学生答非所问，随意摘抄材料，缺少思考。2、第一小题对于时事了解不够，地方材料掌握不够，对几座大桥了解不清，错别字现象严重，例“金塘”写成“金糖”、“金唐”，失分较多。3、第二小题为连线题，虽然比较简单，但得分率很低，说明学生读图能力较差，连最基本的地理知识也没有掌握。对第二小题和第三小题的题意理解不清，很多学生把特点理解成意义（影响），写出来的语言比较繁杂，缺少概括性，不能切中要点，泛泛而谈。4、第三小题口语化非常严重；回答的角度不明确，重复较多；还有部分学生回答的是负面影响，其实题意是让学生回答这样的交通布局给人们带来了生活和经济上的下面影响。 第 18 题（墙头学校 黄永江） 本题出题的目的是