教师心理健康漫谈.pptxVIP

教师心理健康漫谈;一、心理辅导 二、教师保持良好心态的措施 ;（一）心理辅导的含义;心理辅导≠心理治疗 心理辅导≠生活咨询 心理辅导≠社交谈话 心理辅导≠交朋觅友 心理辅导≠安慰他人 心理辅导≠替人除难;（三）心理辅导的常用技巧;学生：李老师，我来了（低着头，嘴角下咧，眼睛发红）。 辅导教师：小莉，请坐下，慢慢谈。 学生：李老师，我真后悔考试作弊。其实我准备得很充分， 考90分应该没太大问题。但我想拿100分，有一个问题把握 不大，就偷看了一眼，被老师发现，算我不及格。我后悔 死了（说着痛哭起来）。 辅导教师：小莉，我很理解你此时的心情（递上一张纸巾， 拍拍小莉的后背）。 学生：我从小到大从来没有考过不及格的成绩呀！ 辅导教师：这确实令人不好受（说着又递过几张纸巾，并 靠近小莉，发现她衣兜里有个三明治）。小莉，是不是还 没有吃午饭？ 学生：是，没胃口吃（还在抽泣）。;辅导教师：这不行。我给你倒一杯水， 你现在就吃午饭 （说着去倒了一杯水端来）。小莉你还需要点什么吗？ 学生：不需要了，谢谢李老师（开始吃三明治，但仍低着头）。 辅导教师：小莉，慢慢吃。吃完了再讲（把水杯递给她， 小莉已不在哭泣）。 学生：老师，我吃完了。 辅导教师：感觉好点儿了吗？ 学生：好一点，不在头晕了（说着把头抬起来，望着李 老师）。 辅导教师：好，无论发生了什么，都不要把身体搞坏， 你说对吧（亲切和蔼的望着小莉）？ 学生：是（面部紧张开始放松）。 辅导教师：小莉，我知道你做了一件终身难忘的错事， 你从中学到了什么？;学生：我觉得最重要的是做事不要投机取巧，存侥幸心理， 不然早晚会栽跟头的（说着眼睛又开始有些发红）。 辅导教师：恩…（双眼望着小莉，示意她接着说，并将 纸巾盒推到小莉身旁）。 学生：（自取了一张纸巾，擦擦眼泪）我觉得100分不是 人追求的目标，诚实才是。不然自欺欺人拿了100分，早 晚会吃亏的。 辅导教师：小莉，你讲的很对，而且态度也很诚恳。人 不怕犯错误，就怕不认错，不总结经验教训。 学生：李老师，感谢你这样诚恳地待???，进门时我好害怕 你会骂我（脸上绽开笑容）。 辅导教师：我很高兴你现在不那么紧张啦，我喜欢你知错 认错的精神（说着又轻轻拍了一下小莉的肩膀）。;▲ 要善于对学生察言观色； ▲ 要注意不要在学生讲话时东张西望； ▲ 要让学生感觉到你在专心地听他讲话； ▲ 要以各种语言与非语言的举动来表达 你对学生的关注与理解。;3、学会“倾听”;对话一 学生：我恨我爸爸。 辅导教师：奥（全神贯注地望着他，示意他讲下去）。 学生：他遇到什么不顺心的事就拿我出气。 辅导教师：怎么拿你出气？ 学生：有时打我，有时骂我。 辅导教师：那你一定感到很委屈啦。 学生：是啊，可有什么办法。谁叫他是我爸爸。 辅导教师：恩（全神贯注地望着他，示意他讲下去） 学生：有时候我真想离家出走，那样我就自由了。 辅导教师：你有没有离家出走过？ 学生：没有。（此时学生不再讲话，而辅导教师也不 出声只是全神贯注地望着学生）…我怕我回来后他会 更使劲地打我。 辅导教师：你真是不好受。 学生：我（开始哭泣）;对话二 学生：我恨我爸爸。 辅导教师：你怎么可以恨你爸爸，再怎么说他也是你的 亲人啊。 学生：可是他一遇到不顺心的事就拿我出气。 辅导教师：咳，当爹的都是一个样，外边受气，回家出气。 我小时候也一样，经常受我爸的气。再者说了，你爹受气 不拿你出气拿谁出气。 学生：可他老打我。 辅导教师：你爸爸打你是不应该，但你想一想有没有惹他 生气？ 学生：有时候我没惹他生气他也打我。 辅导教师：那你爸爸真是太不象话了。打孩子总得有个道 理，怎么可以这样无缘无故地打孩子。 ;▲ 要鼓励学生多讲话。 ▲ 要尽量从学生的角度来感受 他们讲话时的内心体验。 ▲ 要让学生感觉到年愿意听他讲话。 ▲ 要注意谈话中言语和体语的配合。;4、切勿“急于求成” 以时间来建立 以同感来巩固 ;实 例 史科，女，14岁，某市重点中学的学生。学习成绩很差，问题行为较多，性格孤僻，亲子关系紧张。爱好阅读考古及文史类书籍。下面是她分别与班主任老师和学校心理咨询员的谈话摘要：;;生：我想过，主要是我不刻苦。 师：不刻苦（老师从抽屉里拿出两本被没收的 “小说”书往桌子上一放），我跟你说过多 少次了，叫你上自习课时不要看“小说”， 你为什么屡教不改呢？ 生：我想改，但总也控制不住。 师：那是因为你没有危机感，学习没有压力。 你说该怎么办？是请家长还是写保证书？ 生：（低头哭了）。;（同心理咨询员的谈话） 咨询员：请坐，（观察来访者，眼里噙着泪花）你是有为难的事想要我帮助你是吗？ 来访者：是的，这次月