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五年级下分数的意义练习题 分数的意义练习题 班级： 姓名： 一、填空 1、把单位“1”分成若干份，表示这样的数或者量的数叫做分数，表示其中一份的数叫做分子。 2、表示把5平均分成11份，表示这样的11份。它的分数单位是11。 3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是7/10，它的分数单位是10。 4、小华10天看完一本书，平均每天看这本书的1/10，7天看这本书的3/10。 5、把8米的绳子平均分成10段，每段占全长的1/10，每段的长是0.8米。 6、用分数表示下图的阴影部分：1/4。 9的个数是1倍，27的个数是3。 10、“一箱桔子吃去了3/4。”这是把1看做单位“1”，把它平均分成了4份，吃去的桔子有这样的3份，由此可以推出剩下这箱桔子的1/4。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用5/8来表示。（√） 2、3米的和1米的一样长。（×） 3、一个分数的分母越小，它的分数单位就越小。（×） 4、某班有男生25人，女生23人，男生人数占全班人数的（25/48）。（√） 三、选择题 1、分子相同的分数（分数单位相同）。 2、在1/2、2/5、3/8三个分数中，最大的分数是1/2。 3、把3吨化肥平均分成5份，每份重0.6吨。（①） 4、男生人数占全班的5/8，则女生人数占全班的3/8。（①） 二、填空 1、分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 2、分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 3、用分数表示下列除法的商： 6÷7＝6/7，15÷17＝15/17，11÷9＝11/9，a÷b＝a/b（b≠0）。 4、8个是1里面有7个（7/8），里面有7个个是7/8。 5、在括号里填入“＞”或“＜”：1/3＜2/3；4/5＞3/5；7/8＜1；5/6＞1/3。 二、应用题 1、某班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？ 优秀成绩的人数占全班人数的17/49，良好成绩的人数占全班人数的23/49，中等成绩的人数占全班人数的9/49。 2、工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的1/13。5天可以完成这项工程的5/13。 部的长度的几分之几？ 1. 在这个问题中，我们需要计算两个人每小时能够制造多少个零件，并比较谁更快。师傅每4小时制造3个零件，因此每小时可以制造3/4个零件。徒弟每5小时制造3个零件，因此每小时可以制造3/5个零件。通过比较，我们可以得出师傅每小时制造零件的速度更快。 2. 这个问题要求我们计算盐水中盐和水的比例。将5克盐溶解在41克水中，总共得到了46克盐水。因此，盐在盐水中的比例是5/46，约为0.109，水在盐水中的比例是41/46，约为0.891。 3. 这个问题要求我们计算小红还有多少页需要阅读。小红已经看了65页，而书本总共有105页，因此小红还需要阅读40页。因此，小红还需要阅读的页数是全书的约为0.381倍。 4. 这个问题要求我们计算汽车在不同时间内的平均速度。从A城到B城需要8小时，因此汽车平均每小时行驶1/8的路程。如果汽车在5小时内行驶，那么它将行驶5/8的路程，因此平均速度是1/8除以5/8，即1/5，约为0.2。 5. 这个问题要求我们计算电线已经使用的长度占总长度的比例。电线用去了15米，比余下的长4米，因此电线的总长度是19米。因此，电线已经使用的长度是全长的15/19，约为0.789倍。