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教案-药品分类管理 -处方药与非处方药 乐山职业技术学院教案首页 （《卫生法规》 详 案） 2015 级 任课教师： 药品分类管理  讲授 15min 课 程 卫生法规 题 目 ——处方药与 学 时 实验 0 非处方药管理 练习 0 行 课 第 11 周 星期一 第 1-2 节 课次 第 1 次时 间 教 材 尚少梅、颜巧元主编，《卫生法律法规》，北京出版社，2014 年 教 具 粉笔：制作板书、板图、及本节课的纲要 教学 PPT：结合多媒体和图片，条理清晰的展示课程内容。 教 学 掌握：处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙 目 的 类非处方药管理。 要 求 熟悉：非处方药使用注意事项 了解：药品分类管理 一、重点： 处方药与非处方药概念、处方药与非处方药管理、甲乙类非处 教 学 方药管理 重 点 解决方案：通过将课堂内容分解成具体的内容，然后再对比整 合形成统一图表，并进行课后实践强化，增强并巩固学生们的理解 难 点 和认识。 及 其 解 决 二、难点： 方 案 甲乙类非处方药管理的实际运用。 解决方案：借助 PPT 演示、进行对比讨论分析，再通过课后作业巩固。 参 考 教学大纲、课程标准、法律文件资 料 实 施 情 况 小 结 年 月 日 - - PAGE 3 - 乐山职业技术学院教案续页 教学过程、内容及时间分配 教学方法与手段 第九章药品管理法律法规 第四节 药品管理第四部分 药品分类管理 一、导入（2min） 同学们早上好，在开始进入今天的课程正式内容之前老师要问 大家几个问题： 同学们日常生病时是怎么做的？除去危重疾病，这些疾病肯 定是需要及时去医院就诊的。直接去看医生，还是去药店买 药？ 大家买药的时候是自己选择还是店员推荐？ 买药时是否关心药品的安全性和有效性？ 板书： 标题 药品分类管理（黑板上方正中） 通过引出本节课的主要授课内 容 。 2）板书： 是否有时候自己去买药的时候有的药，药店不直接卖给你？ 本节课的 那么今天我们将要学习的内容就跟前面的问题息息相关，今天 我们将学习药品分类管理。 我们已经知道，药品因其特殊性，与公民的生命健康息息相关， 所以我们要对药品进行严格管理。 二、正课内容 （一）、药品分类管理的目的（1min） 有效地加强药品监督管理； 保障人民用药安全有效； 合理利用医疗卫生与药品资源； 推动基本医疗保险制度的建立； 提高人们自我保健意识。 （二）、药品分类管理概述（1min） 药品分类管理是国际通行的管理办法。它是根据药品的安全性、 主要内容：目的 有效性原则，依其品种、规格、适应症、剂量及给药途径等的不同， 将药品分为处方药和非处方药并作出相应的管理规定。 （三）、处方药（2min） 概念：必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和 使用的药品。 被列为处方药的药品：特殊管理的药品；毒性较大或有其他潜  3）板书： 处方药、非处方药对比分类 在影响的药品；使用方法有特殊的规定的药品（如注射剂）；用药时 管理有附加要求，病人自行使用不安全，需在医务人员指导下使用的药 品；新药等。 （四）、非处方药（2min） 概念：不需要凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断、购买和使用的药品。PPT 展示：详细讲解 BCG 矩阵包含内容，并构建BCG 矩阵 特点：药品适应症可自我诊断、可自我治疗；药品的毒性在公 认的安全范围内，药品滥用、误用的潜在可能性小；药品作用不掩 盖其他疾病；药品不致细菌耐药性；一般公众能理解药品标签的忠 告性内容；使用无需医师监督和实验监测。 （五）、对比分析处方药与非处方药管理（4min） 处方药  甲 类 OTC OTC  乙 类 OTC 药 药店 药店 零 店 经过批准的普通商业企业 售 人 具备执业药师或依法经过资格认定的 高中以上文化程度，经专业培训， 员 药学技术人员 考核合格取得上岗证的人员。 药 药店 批 店 发 人 具备执业药师或依法经过资格认定的药学技术人员 员 只能在专业性医药报纸期刊 上发布；不得以赠送医学、 可以在大众传播媒介以及专业性医药报纸期刊上 广告 药学专业刊物等形式向公众 发布；不得在儿童节目和儿童出版物上发布广告 发布广告 标识 无 红底白字 绿底白字 警示 凭医师处方销售、购买和使 请仔细阅读药品使用说明书并按说明使用或在药 语 用! 师指导下购买和使用 ! （六）、如何正确使用非处方药（1min） 自我判断症状； 正确选用药品； 查看外包装； 详细阅读说明书； 一定要严格按照说明书用药（不可超服或过久服用）； 注意禁忌症； 妥善保管药品，不要混用； 在使用（一般）３天后，症状未见缓解，应及时去医院治疗。 三、课堂小结及布置作业（2min） 参观三家药店和网上药店: 了解处方药与非处