化学反应中的质量守恒.pptxVIP

化学反应中的质量守恒;1.掌握质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 3.了解化学方程式的含义。;;1.水分解生成氧气和氢气反应可用下图表示： 现在要表示氢气和氧气化合生成水的反应，你认为下列图示哪一个更好？ 甲 乙 丙 ;你选择了（ ）。为什么做出这样的选择？ 根据你的选择，请推测参加反应的氢气和氧气的质量与生成的水的质量是否相等？;2.现在要通过实验来验证自己的推测是否正确，有哪些问题必须思考呢？ （1）首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象 （2）还要知道如何测定反应前后物质的总质量；尤其是有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体溢出或进入，或受到空气的浮力等的影响，保证实验密闭、顺利地进行。;（3）怎样使反应发生？ （4）反应在哪里发生？有气体参加或生成的反应必须在什么环境中进行？ （5）需要哪些仪器和药品…… ;方案一：盐酸和大理石（主要成分CaCO3）反应生成二氧化碳、水和氯化钙 方案二.氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。 方案三.白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。;4.得出实验结论：实验证明在化学反应前后，物质的总质量是??????（变化的/不变的）。;5.小组间交流展示：说一说你的实验方案及现象和结论，找一找存在的问题，看谁做得更好。 ;第11页/共30页;第12页/共30页;实验方案; 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫质量守恒定律。;分 子;化学反应前后;理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点： 1.质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不适用于此定律； 2.质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量； 3.守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量； 4.守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。;问题情境一： 某物质能在空气中燃烧生成二氧化硫和水，则该物质中一定含有的元素是 。;问题情境二： 某化合物4.6g在空气中完全燃烧后生成8.8g二氧化碳和5.4g水，试判断该化合物的元素组成。 根据化学反应前后元素种类不变，我们可以定性地判断出该化合物中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素。与问题一所不同的是，该题提供了三种物质的质量。我们可以通过计算：;碳元素的质量=8.8g×12/44=2.4g， 氢元素的质量=5.4g×2/18=0.6g， 而碳元素和氢元素的质量之和=2.4g+0.6g=3g＜4.6g，定量地判断出化合物中一定含有氧元素，且氧元素的质量为1.6g （4.6g-2.4g-0.6g=1.6g）。;【典例1】下列变化能用质量守恒定律解释的是（ ） A．5g水受热变成5g水蒸气 B．5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液 C．木炭在空气中燃烧后质量减少 D．100mL水中加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液; 1.有同学做了两个实验：一是氧化汞受热分解生成汞和氧气；二是镁条在氧气中燃烧生成固体氧化镁。他认真收集反应的生成物，并准确称量了这些反应物和生成物的质量，前者发现反应后的生成物质量都比反应前增加了，后者发现反应后的生成物质量都比反应前减少了，你认为这两个反应是否符合质量守恒定律？为什么？;C;;5.某可燃气体A与7.2gO2恰好完全反应,生成３.6g H2O 和8.8g CO2,则A气体中（ ）;7.为了探索物质在化学变化后的质 量关系，1673年英国科学家波义耳 做了这样一个实验，他将金属放在 密闭的容器里煅烧，然后立即打开 容器盖进行称量，发现反应后的固 体物质质量增加了，该实验导致波义耳未能发现 质量守恒定律。;(1)你认为波义耳所做实验中的反应是否遵循质量守恒定律？ (2)请简要分析导致波义耳未能发现质量守恒定律的原因。;;;感谢观看！