高中历史教学课件：必修三专题六神权下的自我复习课.ppt

专题六线索：西方人文精神的起源与发展 前5世纪 14世纪 15世纪 16世纪 1517 17世纪 18世纪 1775 1789 古希腊人文精神 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 亚里士多德 苏格拉底 智者学派 文学“三杰” 美术“三杰” 马丁路德《九十五条论纲》 卢梭、康德 伏尔泰、孟德斯鸠、洛克 美国资产阶级革命 法国资产阶级革命 起源：前5世纪，古希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒； 发展：14-17世纪人们再次高举人文主义的大旗，先后发动文艺复兴和宗教改革运动，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来； 成熟：17、18世纪启蒙运动高举科学和理性的大旗，把人从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，引领着“人”和“社会”的双重觉醒。 二 神权下的自我 意大利文艺复兴初期的“三杰” b 莎士比亚与《哈姆雷特》 b 文艺复兴时期人文主义的含义 b 文艺复兴与宗教改革 c 圣母玛利亚大教堂 乌菲齐博物馆 皮提宫 米开朗其罗广场 阿 诺 河 廊桥 意大利 佛罗伦萨 15世纪后期起，扩展到西欧其他国家…… 【思考】佛罗伦萨为 什么能成为文艺复兴 的发源地（15世纪文 艺复兴中心）？ 【思考】结合本课和必修三相关知识，说说佛罗伦萨在文艺复兴时期的地位。 一 、 文艺复兴 （一）文艺复兴的背景： 中世纪基督教在欧洲建立了神权统治，奉行禁欲主义； 政治： 经济： 价值观： 文化： 西欧经济复苏发展、城市兴起，14C资本主义萌芽的产生； 人们开始追求世俗人生的乐趣，要求建立自己的文化； 意大利较多保留了希腊罗马古典文化；印刷术传入欧洲； （二）文艺复兴的概况： 时间 地点 斗争矛头 表达形式 目的 旗帜 实质 14-17世纪 发源于意大利，后向西欧其他国家扩展 基督教神权统治，反对禁欲主义 把人性从宗教束缚中解放出来 人文主义 一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动 借助古希腊罗马文化 （三）文艺复兴的成就： 时间 代表人物 代表作品 人文主义特点 14世纪 14世纪 《歌集》 14世纪 15世纪 《创世纪》《最后的审判》等 《雅典学院》 16-17世纪 但丁 彼特拉克 薄伽丘 达芬奇 拉斐尔 米开朗琪罗 《神曲》 《十日谈》 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 莎士比亚（英） 《哈姆雷特》 肯定人的欲望，歌颂自然的人性（人性的本能） 注重理性，歌颂人性的高尚和尊严 (2018年11月浙江选考)人类历史上曾经出现过一个“需要巨人并且产生巨人”的群星闪耀的时代,这个时代是以一位“大人物”(恩格斯语)的名字作为开始的标志。他采用梦幻文学的形式,通过幻游三界过程的描写,抨击教会的贪腐,歌颂自由的理性和求知的精神,成为那个时代的先驱。他是(　　) A.但丁　B.彼特拉克 C.薄伽丘　D.莎士比亚 A 文艺复兴的评价： ⑴思想方面：把人性从宗教束缚中解放出来，推动宗教改革的到来。 ⑵文学艺术方面：众多精湛艺术成为艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 ⑶自然科学：催生近代自然科学 ⑷经济：带来地理大发现，促进资本主义经济的发展 局限方面： ⑴造成后期个人私欲的膨胀、泛滥 ⑵仅限于上流社会和知识阶层。 ③天主教会对欧洲尤其是对德意志的剥削和压迫，阻碍了资本主义的发展。 ①文艺复兴运动的影响只局限于上流社会和知识阶层 1、背景： ④出售赎罪券——德国宗教改革的导火线。 其他条件：印刷术推广 政治与经济因素: 资本主义经济的发展，资产阶级兴起，平民不满，王权与教权的斗争 ②中世纪的德国一直处于经济分散、政治分裂的状态 二、 宗教改革 ３、马丁路德的主张： （1）人的灵魂得救靠自己的虔诚信仰（因信称义）； （2）人人有权读《圣经》，直接和上帝沟通； （3）《圣经》代表理性和自由，是最高权威； （4）否认教皇和神职人员的权威，简化宗教仪式； （5）主张教会从属于国家。 ２、开始：马丁·路德发表《九十五条论纲》1517 教皇在德国的特使回去报告教皇说“十分之九的德国人高喊：‘路德’；剩下的十分之一少数高喊：‘罗马教廷该死！’ ” 受其影响，瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文教和英国国教等新教。 ４.扩展 （1）思想：进一步发展和传播了人文主义