教案设计盛贺厚.docxVIP

《盛夏的果实》教学设计 授课对象：四年级 教学内容：一、跳跃 二、搬运比赛指导思想： 一、以“健康第一”为宗旨，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣， 促进自主创新学习，关注学生个体差异，面向全体，使每个学生获得最大的收获， 力求打破传统，大胆创新，并在课堂中对学生进行思想教育。 二，在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思维能 力；充分发挥体育骨干的作用。培养学生自主练习、自我选择、自我评价的能力。重难点：跳跃时要注意安全，模仿要到位。 教学目标： 运动参与——培养运动兴趣，并积极的参与各种游戏 运动技能——学习跳跃的基本动作，发展学生速度、力量、灵敏，等身体素质 身体健康——学会创造、学会创新，在游戏中发展学生的灵敏、协调的能力。 心理健康——能依照自己的思维方式展开活动，观察同学的活动方式，并让学生正确的看待自我和欣赏别人，体验参加体育活动的心理感受。 社会适应—— 培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。互相交流快乐与开心 教学设计和构思： 整节课，我始终提供足够的时间和空间，让学生自由的进行尝试和探索，使他们在探索和实践中学会思考，理解知识，掌握技能，并从中获得切身的情感体验， 这是传统教学所无法比拟的。 1、 学生为主体的教学理念贯穿课堂的始终 2、 激发和保持学生的运动兴趣是课堂教学的中心任务 3、 活动中体现创造的魅力课前插曲： 下课铃刚过，四年级的小朋友就排着的队伍来到了操场，他们蹦着、跳着，嘴里还不时的喊着“上体育课了”脸上一直洋溢着那开心的笑容。看我拿推着一筐沙包向他们走来，他们便围了过来，又兴奋、又好奇。体育老师，这些沙包有什么用啊？我笑咪咪的告诉他们，我待会来教你们怎么玩。同学们好兴奋 上课铃 响了，我说：“排队了”这时他们才叫着、嚷着排队去了。教学实录： 同学们，你们知道现在是什么季节？我知道，我知道，顿时课堂上又乱成了一团。（我刻意的提高了嗓门）这时那杂乱的声音不在出现。表扬了学生后，又提问夏天有哪些果实？西瓜，西红柿，香蕉，草莓。。。。学生们争先恐后。那么你们能说说夏天能见到哪些小动物吗？猴子，小鸡，兔子 、、好！让我们学学这些小动物，一起去摘水果吧！ 1、丰收忙！：喜获丰收 虽然不是秋天，现在也是收获的季节。看，满树是水果，我们现在就把自己想象成各种小动物，蹦着跳着去摘果子吧！我不时的注意着他们，表扬着他们， 好！厉害！真棒！ 学生们互相启发、互相激励，学习的积极性空前的高涨。体验着成功的喜悦。 2、运送果实 同学们，你们都摘到果子了吗？学生们兴高采烈，拿出沙包。我摘了苹果， 我摘了香蕉、、、、 运送果实：积极引导学生，激发学生兴趣（同学们，我们把辛苦摘来的果实运到大筐里，别忘了，你是一只可爱的小动物袄！） 学生们就动起手来了。有小兔子，有小熊，并相互进行着比赛。。。。。我巡视着，就在他们犹未尽之时，我吹响了哨声。 表扬了全体同学。盛老师还要表扬小何同学，当同学需要帮助的时候，他去帮 助了同学。我们为他这种好思想鼓鼓掌好吗？顿时，掌声雷鸣。学生们对遇到的问题能积极思考和讨论 快乐的时光总是短暂的，同学们那忘我的投入劲着实让我感动。随着优美的音乐，我吹响了下课的哨声。 活动对象：水平五 《盛夏的果实》教案设计 活动前提：须具有一般读图能力和认识方向能力，具有一定的跳的能力 周 11 课 29 年 四 教 一、跳跃 执教 盛贺厚 次 次 级 材 二、游戏 1、通过模仿活动，大多数学生懂得跳跃的做法，学会跳跃的一至两种方法， 教 了解跳跃具有健身、娱乐作用。 学 2、教学中学生积极参与，通过探究式学习，指导学生小动物的学习，培养 目 标 学生发现问题解决问题能力。 3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 部 分 内容 课前布置 教师主导 指定场地，讲明注意事项 1、 到位观察情 况，等待上课 学生活动 模仿小动物，为课的开始做好准备 1、 体育委员整队， 报告人数 组织形式 散点 ×××××× ×××××× 2、 师生问好，语 2、 师生问好 ○○○○○○ ○○○○○○ 收 心 美丽的 引 夏天！ 趣 言导入：同学们， 夏天到了，你们谁知道夏天有哪些果实？有哪些小动 物？ 3、 稍息、认真听讲并能积极回答教师提出的问题，积极尝试4、在老师的引导下积极思考，明确小动物 △ “○”为女生 “×”为男生 “★”教师 3、简单介绍小动物 的特点，了解一些跳 的跳跃方法、特点。 跃游戏方法 4、宣布课的任务的要求 5、安排见习生 未来课堂教学过程中将主宰课堂的是一位劳动者、求索者、设计者，一切教学活动都是以学生为本，学生收获的多少取决 点评 与他付出的多少，还有他的求索精神。整个教学过程，教师不 是机械的传授知识，而是创设一定