五年级上册数学说课稿-第三单元 求小数的近似数 第6课时∣苏教版.docxVIP

五年级上册数学说课稿-第三单元 求小数的近似数 第6课时∣苏教版 一、教学目标 能够了解小数的意义。 能够掌握小数的读法。 能够理解小数与分数之间的关系。 能够掌握小数的近似数。 二、教学重点 小数的意义和读法。 小数与分数的转换。 小数的近似数。 三、教学难点 小数的近似数。 四、教学准备 教案、课件、黑板、彩色粉笔等。 五、教学过程 1. 导入新课 同学们，上次我们学习了小数和分数，你们掌握得怎么样了？今天我们要学的是小数的近似数。请看下面的例子： 0.7≈0.75≈0.8 这个“≈”的符号代表“约等于”，就是说0.7约等于0.75、0.8。如果我们把0.7取整，就是0.7≈0.7；如果我们把0.7加上一定的小数，就是0.7≈0.75或0.8。这样的数叫做小数的近似数。 2. 活动设计 现在，请同学们分组进行小组活动。每个小组在一张白纸上写下四位小数，再写下这个小数的两个近似数，最后说一说你们是怎么求出这个小数的近似数的。 3. 教师巡视与引导 老师在课堂上巡视，提醒同学们检查是否有误。如果有错误，老师可以给予及时纠正和指导。 4. 讲解小数的近似数的定义和意义 小数的近似数是指比小数本身更好读、或更接近小数本身的一个数。在实际生活中，我们经常会用到小数的近似数，比如购物、计算汇率等等。 5. 案例分析 老师可以分析一些常见的小数，如π的值为3.1415926535，可以大概地