人教版五年级上册数学2.1 用数对表示具体情境中物体的位置 课件.pptxVIP

;在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的？;1;周明;周明;1. “列”“行”的含义及一般规则;周明;2. 认识数对;周明;周明;王艳和赵雪的数对有什么不同？;如果不遵照这种约定，按任意顺序标写数对，就会出现结果混乱的问题。;4. 根据数对找位置;周明所在的位置用数对怎么表示呢？;;;;;; 在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置是(6，3)，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是(　 　)。 A．(4，4) B．(6，4) C．(3，5) D．(5，3);在中国象棋的棋盘上(如右图)，每枚棋子的行走路线都有自己的规则。如:马走“日”,右图中“马”的位置在(6，3)，它走一步，可以直接到达的位置有8个。那么，图中的“马”最少走几步可以到达(7，2)呢？分别经过了哪几个位置?;答：图中“马”最少走2步可以到达(7，2)。可以先走到(8，4)，再到达(7，2)；也可以先走到(5，1)，再到达(7，2)。;这节课有什么收获呢？;;;;用数对表示具体情境中物体的位置