7-1 三角形的认识 大单元教学设计 苏教版四年级数学下册.docxVIP

第七单元 第1课时 三角形的认识 教学设计 课 题 三角形的认识 苏教版 四年级下册 第 7 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念。 2.在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法。 3.使学生体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。 重点难点 1. 认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念。 2. 知道三角形的高和底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。 学情分析 学生在平常的生活学习中已经对三角形有了初步的认识。本课学习三角形的初步认识，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，进一步掌握三角形的特点。 核心素养 通过探索和发现三角形基本特征，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 同学们，三角形在生活中我们经常见到它，你能在图中找出三角形吗？ 课件标示三角形。 二、知识链接—构“联系” 提问：同学们，生活中还有哪些地方能见到三角形？ 学生独立思考。有的交通标志是三角形的。三角翼的支架是三角形的。 　 总结：三条线段首尾相接围成的图