高中地理教学课件：_ 图表题不失分.ppt

调用所学地理事象的基本原理、规律、特征、分布、结构等，根据推出的关系或规律解决相关问题 紧扣题意，准确答题 明确需要在图上得到什么信息，并将这些信息与题目要求联系起来 明确要求，筛选信息 梳理所示地理事象的本质和联系，挖掘图的内涵。根据图中箭头方向、线段的纵横关系及有关知识，分析、推理、归纳地理事物的变化规律或地理要素的相互关系 知识回顾，挖掘内涵 读图名、图例、注记和其他要素，全面获取图上信息，明确该图示意什么 了解图意，图文转换 说明 步骤 景观图中的各地理要素之间通常具有一定的内在联系，因此，要善于运用地理环境整体性原理分析主要景观的形成原因、演变过程及其对其他地理事物的影响。如由景观图中的冲积扇可推知该地位于河流出山口处，因水流速度变慢，泥沙沉积形成冲积扇。由景观图中的风蚀蘑菇可推知该地区具有气候干旱、风力强、风力侵蚀作用显著的地理特点 重联系，推理分析 从景观图中找出标志性景观进行季节判断和空间定位往往是解题的关键。如吉林雾凇景观图可以指示季节为冬季；由景观图中的窑洞民居，可确定图示地区为黄土高原 定主景，推断时空 根据图名准确判断景观图类型及其突出表现的地理要素、地理事物或现象 读图名，明确主题 说明 步骤 结 束 结 束 同一幅图中，如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大 三看 疏密 看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为山顶方向；在等压线图中则为高压所在区域；在等温线图中为向较低纬度(海拔)的方向 二看 数值 读图名，明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线、地租等值线等 一看 图名 说明 步骤 等高线弯曲方向与河水流向相反；等温线弯曲方向与洋流流向相同。在判读等值线弯曲时可利用“凸高值低，凸低值高”规律来分析，也可通过作辅助线法来分析 五看 弯曲 不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征，如等高线延伸方向反映地形走向，也是山脉的走向；等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形；局部地区等降水量线的延伸方向可以反映海岸线或地形的走向，若与海岸线平行说明降水受海陆位置影响大，若形成多雨中心则可能位于山地迎风坡等 四看 延伸 说明 步骤 关注等值线图中特殊的地方，如等高线图中几条线交会的地方表示陡崖；等压线非常密集且气压较低的环形区域可能存在台风 七看特殊 如果两条数值不同的等值线中间有闭 合的等值线，则要遵循“大于大的， 小于小的”规律确定其数值。如图中有两条等值线，数值a大于b，则M地的值大于a，N地的值小于b 六看 闭合 说明 步骤 统计图反映了地理事物随着时间、空间的变化而发生的变化，说明地理事物的发展趋势 变化趋势 地理统计图上的点、线、面是运用地理统计数据绘制而成的，形象地说明了地理事物的数量(绝对数量、相对数量)特征 数量特征 地理统计图涉及的内容比较广，如自然地理中的气候、水文、土壤等，人文地理中的农业、工业、城市、人口、交通等，具有综合性强的特点 综合性强 通过分析数据，准确把握地理要素的变化特征，思考各要素间的内在联系，揭示地理事象的形成原因和蕴含的地理规律 析数据寻规律 一是读准大小，关注起点、终点、转折点、峰值；二是注意数据变化趋势 读数据辨趋势 统计图的名称一般说明了图示主题内容，结合图名和图例、注记等了解统计图所表达的确切含义 读图名看图例 说明 步骤