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小学语文阅读课题的研究 小学语文阅读课题的研究 一、问题的提出 《小学语文课程标准》明确指出课外阅读是语文教育的重要组成部分，应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。规定了5万字的最低阅读总量。 然而，通过对新生学生的观察，发现大部分学生并未养成初步的阅读习惯，因此，并未进行真正意义的阅读。专家指出，阅读能力是儿童今后学习能力的基础，有研究表明，3-8岁是儿童阅读能力发展的关键期，“阅读频度越高、阅读时间越长的孩子，