小班语言五颜六色的老鼠教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 9 小班语言五颜六色的老鼠教案 活动时间：2013 年 5 月 执教者：张小燕 活动目标： 1、能根据图片内容，有序观察图片并大胆讲述。 2 、能用“红红的××”“黄黄的××”“蓝蓝的 ××”等句式进行表述。活动准备： 1、经验准备：幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见颜料的 名称，有画水彩画的经验。 2、物质准备：老鼠叫声、小猫头饰、大排笔人手一支 3、材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒五颜六色 的小老鼠》 4、环境创设：创设小猫的家活动过程： 一、情境创设，出示小老鼠，激发幼儿兴趣。二、逐一观察、理解并讲述挂图。 1、出示挂图③，引导幼儿观察和讲述。 提问：你在这张图上看见了什么？为什么它身上会五 颜六色？猜猜这是什么地方？ 2、出示挂图①，继续观察讲述。 提问：你在这张图上看见谁？它在什么地方？两张图 哪里不一样？ 3、出示挂图②，鼓励幼儿继续讲述。 提问：小老鼠在做什么？它的表情怎么样？它最后怎 么样了？ 小结：原来它在身上涂上很多的颜料，所以变成了五 颜六色的。 扩展想象，运用句式：还有什么东西是红红的？谁能 用“红红的来说一句话？ 4、出示挂图④，幼儿大胆观察讲述 提问：小老鼠怎么了？它的心情怎么样？ 三、教师完整讲述挂图，帮助幼儿理解图片内容。 1、教师讲述挂图，帮助幼儿理解挂图内容 提问：①为什么小老鼠要把身上涂成五颜六色？ ②为什么涂成五颜六色还是被小花猫给抓了？ 小结：小老鼠觉得颜料很好玩，就把自己涂成了五颜 六色，后来发现变得不像自己了，就 大胆的去厨房偷吃东西，结果就被小花猫给抓住了，这 个故事告诉我们不管我们怎么打扮，自己还是自己，不会变 成别人的，千万不要去做坏事哦！ 2、鼓励个别幼儿讲述单张挂图。四、配乐表演，大胆讲述内容。 1、分发道具，配乐情境表演《五颜六色的小老鼠》 要求：大胆开口讲述故事，动作夸张，表情到位。2、教师小结：你们觉得老鼠最后会被猫吃掉吗？ 活动延伸： 1、将幼儿活动操作材料和头饰分别投放到语言区和表 演区供幼儿讲述和表演。 2、请家长引导幼儿续编故事，说说小老鼠最后到底怎 么了？ 附： 《五颜六色的小老鼠》 一只灰老鼠跑到了书桌上，它看见了五颜六色的颜料和画笔，瞪大眼睛想：这些颜料和画笔可以用来做什么呢？ 对了，可以上色彩，我来试一试。老鼠一手握住大画笔，一 脚踩在颜料管上挤颜料，用笔蘸了颜料往自己的身上涂色： 把红色往嘴巴涂，变成了红红的嘴巴 ;把黄色往身上涂，变成了黄黄的身体;把蓝色往腿上涂，变成了蓝蓝的大腿。涂呀涂，涂得好开心呀！真有趣，老鼠变成五颜六色的了！五 颜六色的老鼠跑到厨房，大口大口地偷吃面包。没想到，大 花猫还是一下子就找到了它，一把抓住了这只五颜六色的老 鼠，它高兴地哈哈大笑。 小班看图讲述活动：五颜六色的小老鼠设计意图： 《幼儿园教育纲要指南》语言领域指导要求中指出： “提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通 话，在日常生活中练习正确的发音、用词和语句表达。”根 据本班幼儿的能力水平和小班幼儿语言领域的要求：“学习 说短句，大胆说出自己的需要和想法，便于与亲人、老师、 同伴交谈。”我设计了看图讲述《五颜六色的小老鼠》这个 活动，让幼儿学说短句，初步培养幼儿对图片的观察力和语 言表达能力。本次活动的难点是：理解图片内容。因此我自 制了与图片内容相关的故事书，帮助幼儿更好地理解图意。 本次活动的重点是：学习运用“红红的 ”、“蓝蓝的 ”、“黄黄的 ”句式说一句话，鉴于小班幼儿的观 察能力较为直观、简单的年龄特点，我们重新设计了挂图， 将原有挂图中无关的部分删除，突出了图片的重点，便于幼 儿观察及讲述。还设计了游戏《猫捉老鼠》让幼儿对这一句 式进行了巩固和练习。 活动目标： 学习根据图片内容，大胆地回答问题，学说短句。 学习运用“红红的”、“蓝蓝的 ”、“黄 黄的 ”句式进行表述。 体验游戏的乐趣，乐意与同伴交流。活动准备： 知识准备：幼儿已经认识颜料、画笔及红、黄、蓝 三种颜色。 物质准备：毛绒小老鼠一只；挂图四幅；红、黄、 蓝三色老鼠胸卡人 手一张；小猫头饰若干；自制小图书一本。活动过程： 一、引题，激发兴趣。 教师出示毛绒小老鼠，提问：“小朋友你们认识它吗？ 它是什么颜色的？” “老师也认识一只小老鼠，可它是五颜六色的，真是奇怪极了。小朋友，我们一起来看看，它是怎么变成五颜六 色的，好吗？” 二、引导幼儿观察图片，大胆地回答问题，学说短句。 、出示挂图，逐图讲述。 1 、挂图一，提问：⑴“图片上有谁？它看见了什么？”，⑵“小朋友猜一猜，它看见了画笔和这么多的颜料 想干什么？” 2、挂图二，提问：“现在的小老鼠变成什么样子了？”引导幼儿运用“红红的”、“蓝蓝的 ”、“黄黄的 ”句式进行表述。 3