高中生物课件：届高三生物二轮复习课件：专题四　遗传的分子基础.pptx

;内容索引;【网络构建 知识串联】 ;【教材深挖 表达训练】 ;3.[教材必修2P46“思考与讨论”1]选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质有哪些优点? 4.[教材必修2P60“思维拓展”]DNA分子杂交技术何以能表明两种生物的亲缘关系?;5.[教材必修2P67“正文内容”]为什么说少量的mRNA分子就可以快速合成大量的蛋白质?如何确认肽链合成的先后顺序? 6.[教材必修2P67“练习”拓展题1]什么是密码子的简并性?其意义何在?;7.[教材必修2P70“正文内容”]细胞质中是否也有基因?其遗传有何特点? 8.[教材必修2P78知识迁移]从基因表达的分子机制分析,抗生素为何可用于治疗因细菌感染而引起的疾病?;考点一基因的本质和结构;1.DNA是遗传物质的实验证据 (1)肺炎双球菌转化实验;(2)感悟两个经典实验的设计原则 ①肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照;②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照 ;(3)噬菌体侵染细菌实验的误差分析 ①32P标记DNA的噬菌体侵染大肠杆菌;2.DNA分子的结构与其稳定性 ;3.DNA分子复制(以真核细胞为例) ;4.DNA复制相关计算 (1)捕捉DNA复制中的三个“关键字眼”;(2)DNA复制过程中的三类计算 ;【对点训练】 ;答案 D 解析 结合现有生物学知识分析格里菲思实验。R型细菌的菌体没有多糖类的荚膜,在培养基上形成的菌落表面粗糙,是无毒性的;S型细菌的菌体有多糖类的荚膜,在培养基上形成的菌落表面光滑,可以使人患肺炎或使小鼠患败血症,是有毒性的,A项正确。无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,从小鼠体内可以分离出有毒性的S型活细菌,是因为高温并没有影响S型细菌DNA的功能,被加热杀死的S型细菌的遗传物质DNA进入了R型活细菌体内并指导蛋白质的合成,进而从小鼠体内可以分离出有毒性的S型活细菌,B、C两项正确。DNA酶可以水解S型细菌的DNA使其失去功能,因此将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合,无法得到S型细菌,D项错误。;2.(不定项选择)(2021湖南岳阳期末)下图为“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分过程示意图。图中亲代噬菌体用32P标记,被侵染的大肠杆菌未被标记,a、c中的方框代表大肠杆菌。下列叙述错误的是(　　) A.要达到实验目的,还要设计一组用35S标记噬菌体的实验 B.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,子代噬菌体只有少数具有放射性 C.保温时间尽量延长会提高噬菌体侵染大肠杆菌的成功率,使b中放射性强度下降 D.用含32P的无机培养基培养噬菌体,以得到含32P标记的噬菌体;答案 CD 解析 S是噬菌体蛋白质的标志元素,要达到实验目的,还需要设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照可证明DNA是噬菌体的遗传物质,A项正确;用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,由于噬菌体利用大肠杆菌细胞内的物质合成子代,所以子代噬菌体只有少数具有放射性,B项正确;保温时间尽量延长会使子代噬菌体从细菌细胞内释放出来,导致b上清液中放射性增强,影响实验结果,C项错误;噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能独立生活,所以不能将噬菌体放在含32P的无机培养基中培养,D项错误。;?角度2　围绕DNA的结构、复制考查生命观念与科学探究 3.图甲是真核细胞的核DNA复制过程模式图,图乙是大肠杆菌的拟核DNA复制过程模式图,箭头表示复制方向。对此描述正确的是(　　);答案 A 解析 真核细胞的核DNA有两个或多个复制起点,大肠杆菌的拟核DNA通常只有一个复制起点,A项正确;分析图甲可知,真核细胞核DNA不同的复制起点形成的子链的长度不同,表明在不同的复制起点不是同时进行复制的,B项错误;DNA分子复制时,需要消耗能量,在解旋酶作用下解开DNA的双链,C项错误;真核生物的核DNA和大肠杆菌的拟核DNA均可以进行双向复制,真核生物的核DNA是链状的DNA,大肠杆菌的拟核DNA是环状的DNA,D项错误。;4.(不定项选择)(2021河北廊坊段考)1958年,科学家设计了DNA复制的同位素示踪实验,实验的培养条件与方法是:(1)在含15N的培养基中培养若干代,使DNA均被15N标记,离心结果如图甲;(2)转至14N的培养基培养,每20 min繁殖一代;(3)取出每代大肠杆菌的DNA样本,离心。下图乙、丙、丁是某学生画的结果示意图。下列有关推论正确的是(　　);答案 ABC 解析 根据DNA半保留复制特点,大肠杆菌转入14N培养基中繁殖两代后所得DNA分子中,有一半DNA分子只含14N,另一半DNA分子是一条链含有15N,一条链含有14N,离心后分布在中带和轻带上,即图丁所示结果,即出现丁的结果DNA分子至少要复制两次,而细菌每20 min繁殖一代,因此至少需要40 min,A项正