短文朗读—朗读基础（幼儿教师普通话训练课件）.pptx

模块四 短文朗读项目一 朗读基础 任务二 朗读的技巧 知识目标掌握朗读的技巧。教学目标能力目标能运用朗读技巧朗读普通话测试作品和其他文本。素质目标1.培养学生朗读的兴趣。2.提升学生的语言素养。一、引入 学生朗读作品 短文朗读1.朋友和其他2.胡适的白话电报 请同学们根据朗读的要求进行评价二、朗读的符号使用“∣”：用于句中无标点的停顿，表示把词和词组分顿开，停顿时间很短，不换气。 “∧”：用于句中有标点的地方，表示比原标点符号停顿的时间再长一些，有时换气，有时不换气。此符号重叠，表示较长时间的停顿，可以换气。“︶”：用于有标点的地方的连音号，表示缩短停顿的时间，或者不停顿，不换气。“· ” ：表示重音 句末语调符号 → （平调） ↗ （升调） ↘（降调） （曲折调号） “▲”：顿音 （短促有力，富有弹跳性） 三.朗读的技巧 停连 重音 语调 节奏 停连、重音、语调和节奏等朗读技巧在朗读中不是单一运用的，常常是综合运用的。 四、朗读片段训练 百年正青春，奋斗许岁月以不朽的荣光。 寄望青年，亦是寄望未来： “希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。” ——摘自 学习强国《新时代，总书记这样寄望青年》 人民日报2022-05-04 朗读片段 1. “用脚步丈量祖国大地” 祖国大地，山河锦绣。用脚步丈量，也在书本中丈量、在历史中丈量、在思想上去丈量。“大学阶段，‘恰同学少年，风华正茂’，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？”2014年5月4日，在北京大学师生座谈会上，习近平总书记言之切切。 ——摘自 学习强国《新时代，总书记这样寄望青年》 人民日报2022-05-04 朗读片段 2.用眼睛发现中国精神 精神是可以被看见、被触摸、被感知的。 北京冬奥会，亿万人看见了那一行热泪。 当五星红旗在鸟巢升起，一位年轻的护旗手，泪水夺眶而出。照片不胫而走，在神州大地激起无数共鸣。习近平总书记也在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上深情引用了护旗手的那段感言：“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感……” 双奥之城、最快的冰、会“变身”的场馆、精准有效的疫情防控、“大白”和志愿者们……无数双眼睛，从冬奥端详中国。 朗读片段 3.用耳朵倾听人民呼声 做大事而不要当大官，大事就是为人民做事。总书记语重心长：“要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。” 黄文秀，一个响亮的名字，一个大写的青春。当年研究生毕业回到家乡，不少村民误解她是来“镀金”走过场的。她就隔三差五往村民家跑，到田里挽起袖子帮村民干农活。很快，村民们对她知无不言。牺牲那天，暴雨如注，她毅然开车回村，只因前方等待的，是心心念念的百坭村。 朗读片段4.用内心感应时代脉搏 “一位连指导员说，‘这场仗，我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了让他们不打仗。’”习近平总书记曾经在一次会议上谈到电影《长津湖》里的这个镜头。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。 百年前的觉醒年代，13位平均年龄28岁的代表，从四面八方赶到上海，轻轻叩响兴业路76号的门环。摆渡暮霭沉沉的中国，就从这里启航。党的十九大后第一次离京考察，习近平总书记推开这段历史的厚重大门。 短文片段朗读 1.这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 2.爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 短文片段朗读 3. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。可是，在北方的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 4.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后