小学数学_倒数的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《倒数的认识》教学设计 教学内容:人教版六年制小学数学课本六年级上册《倒数的认识》。 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能正确的求出一个数的倒数。 2、培养学生举例、观察、比较、抽象概括能力。 3、通过自主探究、相互合作获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。 教学重点: 知道倒数的意义，会求一个数的倒数。 教学难点:理解“互为倒数”的含义。 教学过程 一、揭示倒数的意义 1、师谈话 ： 师：同学们，回忆一下 ，从你刚刚学说话爸爸妈妈就叫你数数 1 ，2,3,4,5,6……这些 是自然数，上学以后你好学过哪些数？举例说明 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 3 7 小数 0.3 分数 真分数 假分数 8 5 师：今天我们学习一种新的数叫倒数 ，就是课本第三单元第一节 倒数的认识 要学习的“倒数的认识”。（师板书： ） 师：关于倒数，你想知道什么呢？ 生１：什么是倒数？ 生２：怎样求一个数的倒数？ 生３：学倒数有什么用？ 师：是啊！什么是倒数？学倒数有什么用？如何求一个数的倒数?让我们就带着这些问 题，和老师一起探讨倒数的奥秘，那就从口算乘法抢答开始入手，请看大屏幕（师出示课 件），请同学们快速抢答, 规则是：老师出题后举手最快生回答,随意说话犯规。（抢答口算） 2、提示倒数的意义 师：口算完了，请同学们仔细观察这四个算式的结果，你发现了什么秘密？ 生汇报： 百学须先立志。——朱熹 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 1 ）得数都是1。 师：在乘法算式里，结果就是“乘积”呀。也就是说它们的乘积都是１。 （师板书：乘积是1） 师：再观察：是几个数的乘积？ 2 ）两个数。（师板书：两个数） 师：再观察算式中的前后两个因数，又有什么特点呢？ 3 ）分子、分母都置颠倒了位置。 师：同学们观察得非常仔细。首先，这些算式的乘积都是１，还发现：两个因数的分 子、分母的位置颠倒了。那你能写出两个数的“乘积也是 1”的算式吗？”请同学们在练 习本上写一写，看看谁写的多。 师：好，用手势告诉老师你写了几道题？好,有的同学写出了十道题,真棒！我们每组派 一个代表进行汇报，小组汇报？ 生举例，师板书 小组内查一下是不是都写对了，结果都是 1 ？ 师：同学们,这样的算式你认为我们能写得完吗？ 师：对。这样的算式是写不完的。写不完我们用一个什么符号来表示呀？对，我们可 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 以用一个省略号来表示。（师在算式的下面写… ）我们把“乘积是 1 的两个数”，这样的 两个数称为互为倒数”。 教师板书：互为倒数。 师：什么样的两个数互为“倒数”？请同学们齐读一遍， 师：你觉得在这句话中，哪个词比较重要？ 生汇报：（乘积是 1、两个数、互为 ） 师：那请同学们再读一遍，注意读出关键词。