(0601)无人机社团创建与实践——交流发言材料(兰海涛)(1).pdf

张开梦想的翅膀，放飞青春的希望 ——无人机社团创建与实践 贵定县中等职业学校 兰海涛 各位领导、老师们： 大家上午好！ 今天我给大家分享的话题 《张开梦想的翅膀，放飞青春的希望— —无人机社团的创建与实践》。 5月24 日至30 日，每晚贵阳的夜空都会有526架无人机同步编 队升空，随着音乐、光影和水幕电影一起变幻起舞。酷炫的三维图案 和璀璨的灯光，照亮了数博会夜空的天际线；用科技与光影的魅力， 展示本届数博会 “创新发展数说未来”的主题。此次无人机表演是贵 州目前最大规模的无人机编队表演，带给我们一场全新视觉震撼体验。 这说明无人机离我们的生活越来越近，无人机在不知不觉中成为我们 生活的一部分。在2019年人社部新公布的13个职业中，新增6个人 工智能新职业，无人机驾驶员位列其中。无人机也叫空中机器人，是 属于创客空间中的人工智能领域。 2017年5月, 贵定县杨先兰名师工作室成立，我是工作室成员之 一。当时我县教育局正在为县城内中小学配置创客设备，结合工作室 发展方向和设备的配置情况，我工作室于2017年11月申报州级课题 《农村中小学创客教育社团的构建与实践》，2018年2月获得立项， 2018年5月更名为 《贵定县城中小学创客社团构建与实施研究》，我 校是该课题的实验校之一。我将从契合、混合、融合三个阶段对我校 创客教育中无人机社团的创建与实践做课题研究中期展示。 一、契合 （一）政策背景 创客教育的发展，离不开国家教育政策的引导和支持。 2015年3月，国务院印刷发众创空间推进大众创业的指导意见。 开展了全国范围内轰轰烈烈的创客运动。 2017年7月，国务院印发 《新一代人工智能发展规划》，提出利 用智能技术，加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能 学习、交互式学习的新型教育体系。要求我国中小学阶段设置人工智 能、编程教育等课程，完善相关课程体系。 2017年9月，教育部关于印发 《中小学综合实践活动课程指导纲 要》的通知。通知指出：学校要为综合实践活动实施，提供配套硬件 资源与耗材，并积极争取校外活动场所支持，……有条件的学校可以 建设专用活动室或实践基地，如创客空间等，地方和学校要确保开展 综合实践活动所需经费，支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、 专题研究等。 一部部政策的相继出台，无不彰显出国家对于国民创新能力的重 视。随着创客教育自上而下的在各级学校推广，以及大众思想观念的 进步，无论从国家政策还是从学校教育来看， 都把“创客教育”的发 展推向了新高度。 （二）以生为本，发展学生兴趣爱好 兴趣是最好的老师。在科技发展的今天，无人机已经渐入人心， 一步一步地走进民众生活，走进校园。随着无人机价格的不断降低， 无人机作为一种消费玩具，很受学生喜爱。2017年3月，我们在我们 学校的操场上突然发现了我们学生自己购买的无人机在操场上试飞， 学生自发的课外兴趣活动和个性化的发展需求，引起了我们计算机老 师和学校领导的思考。 2017年5月，我们在青岛参加培训，刚好有一场无人机的竞赛， 参加选手众多，而且还有很多是高中生。才知道无人机的属于创新类 的比赛。特别是在大学的自主招生中，获得省级二等奖以上的可以获 得自主招生资格。在中职学生单报高职的比赛中，自主创新，竞赛获 奖可以获是高职学校免试入学的资格。这引起了我们成立无人机创客 的想法。 （三）教师自身的专业发展 创客时代，对我们教师而言，不仅是挑战，更多的是机遇。在农 耕文明时期，一个教师只要学几年就可以教一辈子，私塾先生就是典 型代表；工业文明时期，一个教师只要学十几年就可以教一辈子，师 范生毕业大概就可以了；而在今天，一个教师只有学一辈子才能教一 辈子。 社会在发展，教师也需要跟随社会的发展而进步。科学素养的养 成要求教师不断地学习去满足现代化的教学要求，提升自己的综合能 力才能让学生有一个更好的提升和成长空间，对于教师而言，也才能 获得业绩的认可。 （四）学校发展机遇 由于职业教育的特点和性质，我们招收到的学生基本上都是无缘 高中的学生，这类学生的文化基础知识较差，但有较强的动手能力。 2017年，省教育厅对职业教育提出“内涵发展”的要求，对办学思路 提出了新的思考。这个时期正好的创客教育发展在我县的