小学数学教学效率改进措施.docxVIP

教学效率改进措施 纵观本次测试，存在着以下缺失： 书写不认真，数字抄错。两极分化明显，水平相差较大。虽然本次测试没有学生的成绩达到优秀，但相当一部分后进生和中等生却相差好几十分，较为悬 殊。这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低， 从而出现了这种两极分化的现象。 因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来着手： 1、重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，在 教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 2、加强应用题教学，重视解题思路和分析数量关系的训练，在条件和问题 之间建立起有效的联系，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给 学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，培养学生举一反三的能力。 4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。 5、进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到较为充分的发展。 对学习有困