人音版初中音乐-★《瑶族舞曲》教学设计.docVIP

1教学目标 1、欣赏、记住《瑶族舞曲》中的音乐主题并听辨主奏乐器的音色. 2、试用音乐要素分析音乐形象,创设情景. 2学情分析 1 《瑶族舞曲》中最经典的a主题旋律在《追爱》中出现,以加深对主题旋律的印象, 2 另外瑶族长鼓是西南瑶族重要的民族乐器, 3 为本管弦乐曲中穿插的模拟的长鼓声埋下伏笔. 4 温故而知新（西洋乐器分组） 5 欣赏a主题两遍,一遍音频(给学生独立思考的过程),一遍视频(加深乐器音色的记忆) 听→+唱 唱+打结合→听完整a主题 6 b与a主题通过对比速度等感知情绪的变化;认识大管,双簧管,熟悉音色 7 c主题基于中学生的年龄特征,对于此主题的意境不一定能够非常精确的作解释, 我借用合唱《瑶山夜歌》中相应的段落歌词,感受此主题意境. 8 d主题开门见山直接视频,熟悉小号与长笛的形象与音色 通过视频欣赏全曲,完整感受瑶族的青年男女在节日的夜晚,身穿盛装,欢歌曼舞的场面.拓展 3重点难点 1、本曲四个音乐主题的主奏乐曲音色 2、学唱音乐主题,并产生良好记忆. 教学难点:通过音乐要素来理性分析音乐形象,创设意境 教学活动 活动1【讲授】导入 一 导入新课 1 、用春晚歌舞《追爱》片段,切入到《瑶族舞曲》 问题:聆听优美旋律,猜民族,关注舞者手中的乐器. → 瑶族 瑶族长鼓 瑶琴 2、简介瑶族长鼓 3、长鼓节奏练习 2/4 × ×× | × ×× | 活动2【讲授】乐曲简介 二 《瑶族舞曲》 1、作曲者及作品创作背景简介 2、西洋管弦乐器复习 活动3【讲授】三　作品欣赏分六个板块 1、引子 ① 假如不用打击乐器你会用什么西洋乐器代替长鼓? ② 一次欣赏 (中、大、低音提琴/拨奏模拟长鼓) ③ 二次欣赏视频(印证一下答案) ④ 分析意境 2、a主题欣赏 ① 截听第一次演奏(音色、力度、速度等) 小提琴主奏,行板 ② 唱a主题 ③ 一部分学生 唱a主题+一部分学生打长鼓节奏(教师协同节奏不伴奏) ④ 欣赏完整a 主题(共奏三遍, 主奏乐器的变化) ⑤ 创设情景 3、b主题 ① b主题接唱 ② 第一遍欣赏 问题:分别出现的主奏乐器(音色听辨);情绪变化分析 ③ 视频欣赏,认识大管.双簧管 4、c主题 ① c主题谱子和a,b主题比较,节拍有何变化? 2/4 → 3/4 ② 听一听c主题,你会用什么动作来表现这段音乐? 小提琴(柔美),三拍子(摇曳),力度较弱,静中有动. ③ 唱合唱《瑶山夜歌》中c主题旋律和歌词,体会意境. 5、d主题 ① 听辨乐器音色 (2把加了弱音器的小号与2支长笛的对位) ② 情绪活泼,跳跃. 6、管弦乐曲《瑶族舞曲》的曲式结构图 (复三部曲式) 引子 A B A 尾声 a b c d c A段的浓缩再现 7、视频欣赏全曲(金色大厅) 1、引子 ① 假如不用打击乐器你会用什么西洋乐器代替长鼓? ② 一次欣赏 (中、大、低音提琴/拨奏模拟长鼓) ③ 二次欣赏视频(印证一下答案) ④ 分析意境 2、a主题欣赏 ① 截听第一次演奏(音色、力度、速度等) 小提琴主奏,行板 ② 唱a主题 ③ 一部分学生 唱a主题+一部分学生打长鼓节奏(教师协同节奏不伴奏) ④ 欣赏完整a 主题(共奏三遍, 主奏乐器的变化) ⑤ 创设情景 3、b主题 ① b主题接唱 ② 第一遍欣赏 问题:分别出现的主奏乐器(音色听辨);情绪变化分析 ③ 视频欣赏,认识大管.双簧管 4、c主题 ① c主题谱子和a,b主题比较,节拍有何变化? 2/4 → 3/4 ② 听一听c主题,你会用什么动作来表现这段音乐? 小提琴(柔美),三拍子(摇曳),力度较弱,静中有动. ③ 唱合唱《瑶山夜歌》中c主题旋律和歌词,体会意境. 5、d主题 ① 听辨乐器音色 (2把加了弱音器的小号与2支长笛的对位) ② 情绪活泼,跳跃. 6、管弦乐曲《瑶族舞曲》的曲式结构图 (复三部曲式) 引子 A B A 尾声 a b c d c A段的浓缩再现 7、视频欣赏全曲(金色大厅) 活动4【讲授】拓展 四、《瑶族舞曲》还被改编成民族管弦乐,合唱《瑶山夜歌》,2012年春晚...