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精选文档 PAGE PAGE 2 精选文档 《维吾尔族民间舞蹈》讲课稿 各位评委、老师： 大家好，我是来 学校的教师：！ 我今日的讲课题目是《维吾尔族民间舞蹈》。下边，我将从教材剖析、教课目的、教课重难点、教课方法、教课过程、教课反省六个方面来论述我本次课程的设计理念，下边让我带大家一同走进我的讲课讲堂。 一、教材剖析 　　舞蹈是学前教育专业必修课程之一，维吾尔族舞蹈则是舞蹈教课的主要课程之一。本课是选自高等教育第一版社的《舞蹈》（基础版）（第二版）第三章民族民间舞蹈的第四节。这是一本特意针对中等职业学校学前教育专业三年制学生的书本。这门课程实行，能够实现学前教育专业对人材培育目标与规格的要求，培育适用性的专业人材。 二、教课目的 要拟订目标，就要全面、正确的掌握学生的基本状况，所以我第一进行的是学情剖析： 跟着社会的发展，学前教育专业更加遇到多方面的重视，少儿教育愈来愈正规化、专业化，这就需要一批拥有专业技术的学前教育工作者。 学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的舞蹈专业训练不一样，学生所掌握的舞蹈基础知识和舞蹈基本技术，主假如为了未来从事少儿教育工作，而不是要培育专业的舞蹈演员，所以幼师专业的舞蹈课不是专业性的训练而是要适应少儿教育的素质教育。 本课程的讲课对象是学前教育专业二年级学生。他们已经学习了本教材中的理论基本知识，进行了基本训练，以及民族民间舞中的汉、蒙、藏族舞，具备了必定的理论知识和专业基础能力，接受能力较快、思想活跃，易于融入本课程学习氛围，但部分学生行为习惯较差，学习态度不正直，有待多方、多时指引教育。 依据这些状况，我把目标定为： 　　知识目标：经过维族舞蹈的教课，使学生初步认识维族舞蹈的基本风格，基本造型，动作韵律特色。 　　能力目标：扩大丰富学生的眼界及知识，宽泛累积舞蹈素材，以便不停提高自己鉴赏，舞蹈表演的能力，让学生对自己所学的动作举一反三，能进行简单的创编。 感情目标：培育并提高审美情味，热爱民族艺术，激发民族骄傲感和责任感。 三、教课重难点 要点：步伐中的横垫步、三步一抬 难点: 点步摇身，点抖动律中摇身与膝部微颤的协分配合 四、教课方法 　　1、教法剖析 依据学情剖析状况，以“能力为本，学生为主体”的理念，主要采纳了： （1）直观演示法：利用现代影像技术让学生赏识一些维族舞蹈精选，一边赏识一边向学生叙述其表现内容、风格特色、动作节奏、服饰舞美等，让学生宽阔眼界，认识到舞蹈之美：人体动作的美、队形的美、服饰的美、音乐的……领会各样舞蹈的艺术魅力，激发学生对舞蹈的兴趣。其次，充足发挥教师的示范作用。舞蹈是肢体语言。在教课中优美规范、富裕感染力的示范动作和娴熟的舞蹈技术激发学生的学习兴趣，进而踊跃主动地投入到舞蹈学习中。 （2）讲话议论法：教课是教师与学生的双向活动。在整个教课活动中学生是主体，教师的责任是怎样发挥主导作用，创建民主和睦的讲堂氛围，指引和启迪学生踊跃地思想。常常提出问题，与学生相互议论。实时认识反应信息，在教课中进行调整。 解说叙述法： “口授身授”向来以来都是舞蹈最主要的教课法。 操作练习法： a、频频练习法。经过频频练习，使学生对知识点的掌握更为精确。 b、分组练习与比较练习相联合，多给学生表现的时机。此刻的学生自我表现欲特别强，喜爱向他人显现自己较为优异的一面。我利用这一心理特色，每学完一组动作后，让学生疏小组轮番练习，相互观摩。观摩的学生要仔细察看、学习同学的长处，对表演中存在的弊端或不足要指出并加以纠正，这样既掌握了学生学习中的难点问题，给老师纠正问题供给了依照，又提高了学生的自我鉴赏鉴别能力。为此后的教课打下基础。 （5）总结概括法：每节课结束前的两三分钟，让学生小结一下本节课的内容，包含动作名称、风格特色、要领、难点等，防止“踏出教室门，知识还老师”的现象。 （6）考试查验法：学期中、学期末都组织一次考试，预先把所学组合的名称写在小纸条上折起来，让学生随意抽取此中一个作为考试内容，促进学生把每个组合都复习好。此外，提早几周把学生疏成几个小组，交给他们一个简单易学的小孩歌曲，利用集体的智慧，发挥集体的力量来试试小舞蹈的编导，让每个小组轮番表演，大家共同讲评。 2、学法剖析 从某种意义上来说，教法和学法是相互一致的，有什么样的教法就有什么样的学法，所以，在教课中，我采纳的学法主要有以下几点： （1）察看法 （2）议论法 （3）操作法 （4）概括总结法 五、教课过程 鉴于教课方法剖析，依据教课内容要求，舞蹈课往常为两节连堂 　第一课（多媒体教室） ppt显现，导入新课。 　　1、现场播放几段音乐，请学生思虑问题： 　　 （1）音乐是那个民族的舞蹈？ 　　 （2