如何设计初中英语听力测试题.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 如何设计初中英语听力测试题 如何设计初中英语听力测试题 听力理解能力应是初中英语教学的重要内容。听是理解和吸收口 头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。听是交际 活动的核心。和读一样，听是感知技能，是对听觉器官接收到的信息 的感知，这种感知叫做听觉感知。听在英语的听、说、读、写四技 能中处于最基础的地位。 听是输入，是人们学习、吸收语言的重要 途径，没有输入就没有输出。从第二语言习得规律方面讲， 说 是通 过模仿而获得的言语行为，模仿的渠道就是听。 听的技能就是通过听获取信息、处理信息，并完成相关任务。听 力测试，即对听的技能的评价手段，主要检测考生理解口头英语的能 力，对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。对于某些听力试 题，考生无法直接从对话或独白中捕捉现成的答案 ，要求考生经过对 所听到的信息进行处理后才能得到正确答案。那么如何设计初中英语 的听力测试题呢？ 一、设计听力测试题应遵循的几个原则 1 ．题型要根据测试 目的来确定，主观题型与客观题型相结合。 2 ．原文最好是口语材料 ，要反映交际功能，涉及词汇应是口语涉 及的高频词汇。 3 ．原文要适合考生的年龄特点和生活实际。 4 ．试题的设计要充分考虑卷面上的阅读负担问题，要突出听力理 解的考查 ，尽量减少阅读量。 5 ．要确保听力题必须通过听作答 ，通过读题可作答的题没有意义。 6 ．选项以3 个为宜 ，力争简洁 ，这样有助于控制阅读量 ，也有助 于降低命题的难度。 7、不设置语法错误的选项 ，以免混淆考查重点。 8、朗读速度以每分钟 80 －100 为宜。 二、听力测试题型及命题办法 第一类听句子 ，具体分以下四种 百学须先立志。——朱熹 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 （一）听句子选词语。 题型一：听句子，选出你在句中听到的单词或短语【例】原文： There is a dog under the table.书面选项：A. on B. under C. over 题型二：选出你所听到的句子【例】原文： Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday. 书面选项：A. Both Tom and Jim would go to Hawaii for a holiday. B. Both Tom and Jim wont go to Hawaii for a holiday. 。 C. Both Tom and Jim want to go to Hawaii for a holiday. 这种题型重复信息多，浪费试卷版面，其实与 题型一 测试目的 相同，目前中考题中不再被使用。 总之，这两个题型旨在考查在语境中听辨读音近似的词语的能力， 其中语境为考生作答提供了修正机会。该题型有利于培养与训练学生 的语音意识，兼顾对句意理解的考查，但这种题不具有交际意义。 （二）听句子，从选项中选择意思相同或相近的一项 【例】原文：I prefer pop music to classical music.书面选项： A. I like classical music better. B. I like pop music better than classical music. C. Id like to listen to all kinds of music. 本