二年级数学单元知识点总结.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 小学二年级数学重要知识点归纳 1、7 的乘法口诀 (1)结合具体情境，探索、编制 7 的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的 方法。 (2)掌握 7 的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价 值性。 2、倍的意义及应用 (1)结合具体情境体会倍的意义。 (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索 求一个数的几倍 是多少的计算方法。 (3)能利用乘法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识 和解决问题的能力。 3、8 的乘法口诀 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 (1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握 8 的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。 4、9 的乘法口诀 (1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握 9 的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。 实践活动：看一看、摆一摆 (1)利用主题图复习第 3、4、5、6 单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘 法)。 (2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。 (3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。 小学二年级上册数学教案 课题：锐角和钝角的初步认识 教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 1、学会辨认锐角和钝角。 2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力。 教学重点：学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。 教学难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系。 教学准备：课件、三角尺等。 教学过程： 预设教师活动预设学生活动活动效果 一、情境导入，复习铺垫 复习：上节课我们认识了直角，生活中很多物体的角都是直角，你是怎样判断的? 可是生活中并不是所有的角都是直角， (课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗? 也直角有什么不同? 设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢? 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 这节课我们继续研究角。(板书课题) 二、互动新授 1、认识锐角和钝角 (1)比一比 课件出示例 5 中的队旗和红领巾图。 问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直 角和它们比一比，看看有什么发现? 教师根据学生得出的结论，介绍并板书： 比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。 (2)动手做角 强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。 ①拿出活动角，做一个锐角 同桌互相比一比，锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样，但都比直角小) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 ②拿出活动角，做一个直角 同桌互相比一比，直角的大小一样吗?(一样) ③拿出活动角，做一个钝角 同桌互相比一比，钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样，但都比直角大)