儿童多动症及应对策略.pptxVIP

儿童多动症及应对策略第1页/共50页 2 命名及由来1854年，德国Hoffmann医生描述。儿童活动过多综合征（ 1932年）；脑损伤综合征（1947年）；轻微脑损伤综合征（MBD，1949）；多动症状（WHO ，1969－1989）；注意缺陷多动障碍（ADHD,DSM-Ⅲ-R,1987）;多动障碍(CCMD-3,2001)概述第2页/共50页 3 概念 注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder， ADHD）是指以注意缺陷、多动/冲动为主要临床特征的常见儿童青少年期行为障碍。概述第3页/共50页 4 患病率多动症状:57%(男);42%(女)3％－5％（美国精神病协会） 1.3-13.4% （国内研究）1.3%(广州,1977年)男：女为2-9：1概述第4页/共50页 5概述儿童多动症影响人格障碍低自尊、低成就情绪障碍学习困难同伴关系或社会关系不良物质滥用（酒、毒品）第5页/共50页 6 注意缺陷 多动／冲动性行为 学习困难临床特点第6页/共50页 7注意持续时间短（5－10分钟）；注意容易分散，受干扰；注意集中困难；对感兴趣的事（电视、游戏）相对注意力集中。注意缺陷：主动注意弱，被动注意强。第7页/共50页 8婴儿期及学前期有所表现；活动多，无目的性，花样多，有始无终；不分场合，不顾后果，无法节制。多