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小学综合实践活动教学设计 活动课题 我的手 知 识 1．指导学生知道我们的手的基本构造及其与手的灵巧关系。 目 2．让学生了解手有感觉的功能。标 1．让学生经理通过观察，提出假设，确定方法，研究发现的过 活 程，能够用多种方法证明手的灵巧与手的关节，关节、关节处能 的褶皱，拇指的特点等构造有关； 动 力 2．能结合自己的亲自感受，体会到不同部位的感受能力不同， 目 并能描绘出自己的不同感受与同学交流。 目 标 标 3．能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现研究过程与结果。 德 1．让学生在探究过程中体会到相互合作的重要性，体验科学探育 究的乐趣； 目 2．通过反思探究经历了提出假设、明确方法、研究验证、归纳标 结果的过程，习得探究方法，提高自主探究能力。 活动重难点 活 通过观察手的构造，体验手的灵活与手的构造的关系。能进行小组合作，自行设计实验验证自己的猜想。 动 教师行为 学生行为过 程 一、激发兴趣，以旧引新 教 引导学生用观察大树和小动物的方法来观 学生观察。察手。 学 二、亲身体验 过 1. 学生观察自己 引导学生观察手的外形。 手，知道自己手的外 程 型和了解手的结构 学生动手画，把作品展示出来供大家交流。 让学生看一看五个手指是怎样长在手 掌上的？摸一摸手指上有多少骨头和关 节？最后把自己的手画下来，指导学生画 出自己的左手。 3.学生思考。 让学生思考如果五个