四年级语文飞向月球教学设计.docxVIP

飞向月球 晏文娇 一、谈话引入 1、千百年来，人们对月球产生过许许多多的遐想，把月亮比喻为晶莹光亮的镜子，称颂它是洁白无瑕的象征，梦想那上面有绮丽雄伟的宫殿等等。1969年7月，人类终于登上了千百年来心驰神往的月球，在月球上留下了足迹。猜测一下登月人的心情，带着你的猜测读一读。“人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。〞 〔这是人类一心向往的月球啊，登上它该是多冲动，再 读一读。〕 孩子们真冲动，这节课还有更令人冲动的事，那就是我们将一起乘坐“阿波罗11号〞和阿姆斯特朗、柯林斯、奥尔德林飞向月球。 2、呈现主题，板书课题。齐读。 二、字词检测 1、在登月之前，我们要通过一项大考验，那就是词语检测。 2、小老师教读词语。理解词语光辉和茫茫，区分“芒〞和“茫〞。 三、课文自学 1、通过考验的你们，坐稳了，一起出发吧！请大家翻开书本，按照屏幕上的自学要求，开始你们的登月之旅。 2、出示自学提示。找一找、说一说、画一画。 三、文本学习 1、概括文章主要内容。时间、地点、人物、什么事。 2、时间精确到分，表达事件的真实性，渗透科学精神。 3、分享从宇宙看到的月球。读句子，体会“奇异〞。这句话是围绕哪个词语来写的呢？〔奇异〕，“奇异〞之处怎么具体表达的呢？〔有时是……有时是……有时是……〕这样的写法就叫先概括再具体。 4、飞向月球的途中，能看到如此美景，可真是振奋人心啊。不仅如此，这途中还有许