幼儿生活自理能力多元化培养的研究报告.docVIP

幼儿生活自理能力培养的多元化研究报告 课题的提出 3岁左右的幼儿随着心理、生理的发展，他们对周围的一切跃跃欲试，有着强烈的自己动手的欲望和一定的操作能力，他们渴望参与成人的各种劳动。在幼儿的“二课改”中我们将“学会做人”提到了一个新的要求，把培养孩子生活自理能力作为幼儿园教育目标之一，教师也更注重孩子的养成教育，将“学会做人”提到了一个新的高度，在新教材“学习”、“生活”、“游戏”、“运动”中，都贯穿了“学做人”的要求。 据测查，我园幼儿有60%以上达不到本年龄段孩子所具备的自理能力，其原因主要来自于家庭。现在孩子都是家里的宝贝，家庭中对幼儿过份的溺爱与保护，造成幼儿从小在缺乏困难与障碍的环境中成长，自理能力及独立思考的能力发展不佳。 因此，我园提出了《幼儿生活自理能力培养的多元化策略》的研究课题，以期藉此提高我园全托班的保教质量，提高教师的教育工作能力，提高办园水平。 课题的界定 生活自理能力：指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、 鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。 三、研究目的、方法及对象 1．研究目的：促进幼儿独立自理能力的发展，提高教师的认识与研究水平。 （1）探索培养幼儿自理能力的方法与途径，促进幼儿自理能力的发展。 （2）积累实践经验，提高教师培养幼儿生活自理的指导能力，促进其