二年级语文上册第四单元教材解读.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 二年级语文上册第四单元教材解读 一、教材分析 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，安排了一篇识字课，五篇课文—— 《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，还有一篇 综合活动课《语文园地四》。其中《识字 4》选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一 定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理； 寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了 “过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《配的和甜的》，让学生懂得要善于发 现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 我们教学时 ，可针对学生喜爱故事的特点 ，利用插图 ，激发他们主动读故事，引导他 们评价故事中的人与事，从中理解、和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象 ， 续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来 ，感悟故事，感悟生活。 二、教学目标 1、认识 47 个生字，会写 50 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、引导学生评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事中蕴含的道理。 4、发挥想象 ，续编故事。 1 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 5、培养收集成语的兴趣。 三、单元训练重难点 重点：1、培养学生乐于识字的兴趣和主动写字的能力。 2、训练学生朗读能力，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 难点：1、引导学生评价故事中的人与事，懂得故事中蕴含的道理。 2、发挥想象，续编故事。 四、单元课时分配 《识字4》——1~2 课时 《坐井观天》——2 课时 《我要的是葫芦》——2~3 课时 《小柳树和小枣树》——2~3 课时 《风娃娃》——2 课时 《酸的和甜的》——2~3 课时 2 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《语文园地四》——2~3 课时 五、教学注意点 本组教材是启迪智慧的，我们老师在教学中容易走入一个误区，会上成思想品德课， 那是“耕了别人的地，荒了自己的田。”如何让这样的文章不入歧途，仍然拥有语文的本色 呢？那就是实抓语言文字训练。 各课的教学注意点： 《识字4》 1、识字课的安排，主要是想让学生发现，掌握识字方法，以及运用以前掌握的识字方 法。因此，在教学时，不过多的牵手，要放手让学生自己去自学，帮助学生了解汉字构字 特点，帮助学生掌握对识字教材学习的方法，自读课文，勾画生字，借助拼音，读准字音， 熟读词语，动手动脑，记忆字形。 2、“合作”是减轻教师指导的负担与学生学习负担的有效途径。都说 “一个人无法做 到 ，但一个团队就能够完成。”识相字课是老师放手让学生自主、合作识字的好平台。在学 生学习的基础上，通过小组汇报 ，“小老师”领学等形式进行反馈和正音、辨形。从而能较 好地认识本课生字，掌握识字方法。 3、本课中的生字“补”和 “拔”是重点与难点，最主要原因是“衤”会变成“礻”， “犮”会变成“发”。我建议在教学中，提示补与补衣服有关 ，所以用衣字旁 ，而 “拔” 字在教学中，不要提醒