赣美版四年级小学美术上册《我编斗笠送亲人》教学设计.docxVIP

《我编斗笠送亲人》教学设计 教学目标： 认知目标:使学生掌握环绕编织的基本方法,了解基本的构成原理。 技能目标:提高学生的动手能力、造型设计和审美等能力。 情感目标:1、培养耐心、细致的良好习惯和探索、创新精神。 2、牢记长征精神,树立远大志向,品味军民血肉相连的关系 学情分析： 兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维活跃,而且喜欢更新颖,更有趣味的美术活动形式;他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望 重点难点： 学习制作斗笠。 立体帽围初胚的制作。 教学过程： 活动1【导入】我编斗笠送亲人 一、 创境激趣,了解斗笠 1、欣赏歌曲和画面。(课件展示1) 播放歌曲《十送红军》,同时展现军民惜别场面。 2、了解长征及斗笠、揭示课题。 江西是革命的红色故土,是著名的二万五千里长征的出发地。 在那样艰苦的岁月里,(展示斗笠实物)当地老百姓们用竹篾为主要原料,连夜编织斗笠送给亲人红军。(揭示并板书课题:我编斗笠送亲人) 【设计意图:】“红军长征”图片,同时播放“十里送红军”的音乐,把学生带到特定的情境中使其产生一定的体验,变“厌学”为“想学”,充分发挥学生的主体作用。同时为以后的教学埋下伏笔。 活动2【讲授】我编斗笠送亲人 二、掌握方法,编制斗笠 1、观察斗笠,明确材料。 瞧,老师带来了一顶自己做的斗笠。(出示自制斗笠)我想请位同学们上来看一看,摸一摸,然后告诉大家:这顶斗笠是用什么材料做成的?(用卡纸、绸带和毛线编织的。) 【设计意图 】通过欣赏范作,让学生感受编织斗笠的创作美,同时激发学生的创作欲望。再通过让学生探索用什么材料作,同时为探索制作的方法及步骤作好铺垫。 2、观察示范,制作雏形。 过渡式提问: 你们想知道这顶斗笠是怎么做出来的吗?(想) 教师示范:一张纸,首先把它剪成圆形;然后剪去一个扇形;再剪掉约一个半条,留下小尾巴;最后拉住两个缺口靠拢,并在小尾巴处用双面胶固定。瞧,斗笠的基本雏形做好了。(教师边讲解边示范) 课件演示:斗笠雏形制作过程。(出示课件2) (3)选材料,做雏形。 老师这里有一些不同颜色材料,请各小组派一名代表来这里挑选一份你喜欢的材料拿回组上去,以小组为单位,团结协作,在最短的时间内做出斗笠的雏形。 3、集思广议,得出方法。 动动脑筋,我们的这顶斗笠,还需要怎样去做呢? 预设:剪成条状,进行编制。 4、观察示范,明确剪条方法。 (1)教师示范:我们剪的时候要从斗笠的边缘朝着斗笠顶点的方向剪(边示范边解)。老师在距斗笠的帽顶大约三分之一处画一个圆,剪的时候注意不要超过这个圆的边线。注意尽量剪得均匀些。 动手剪条。 请同学们将本组的斗笠初胚剪成条状。 5、观察斗笠,明确编织方法。 激趣谈话:下面,就到了我们这节课最关键的一步——编织。 出示斗笠:它是用什么方法编织的,有没有规律? 课件展示:斗笠的编织方法。(出示课件3) (2)小结方法:我们编织的时候要形成这种错开的规律,一个上一个下,循环编织下去,这种方法叫环绕编织法。 6、选材编斗笠。 请把你们抽屉里的材料包拿出来,打开,选择自己喜欢的材料和你的同学合作制做一顶漂亮的斗笠。做完后,可以选用自己喜欢的小饰物来装饰 斗笠,它变成更时尚、更漂亮。(出示课件4) 【设计意图:】在学生创作时,教师加以引导,这样既拓展了学生的创作思维,也帮助了有困难的同学。 活动3【活动】我编斗笠送亲人 张显个性,评价斗笠 展示作品:各位观众,斗笠展示会就要开始了,请各位设计师做好展示的准备。(音乐响起,有序展示。)(出示课件5) 2、随机采访:教师适时采访:你认为今天的最佳设计师是谁?采访最佳设计师:恭喜你,最佳设计师!此时,你的心情怎么样?你想对大家说些什么呢? 3、赠送斗笠:小小斗笠,深深情意。前有军民鱼水情,今有难忘师生情!同学们,请把你们漂亮的斗笠送给培育你们的恩师吧! 【设计意图】通过展示会、采访的方式让学生互评、交流,谈谈自己的看法,说说自己想法,从而培养了学生欣赏评述的能力。 活动4【练习】我编斗笠送亲人 课后拓展,欣赏斗笠 1、同学们,你还记得我们的斗笠是怎么做出来的吗?谁能说一说? 2、生活中还有许多编织的工艺品,让我们来欣赏欣赏!(课件展示6) 3、创意源于生活。只要我们肯动脑筋,相信同学们一定能做出更多有意义的编织品。