曲径探幽,开辟高中语文阅读新天地.pdfVIP

曲径探幽，开辟高中语文阅读新天地 导读： 新课标倡导，语文教学要注重学生读写能力的培养。 然而，到了高中，学生读的能力逐渐被忽视，教师更加注重写的能力， 注重做题的能力培养。笔者结合实际教学，从以理激趣、以趣激趣、 以读激趣三个方面谈一些如何开辟高中语文阅读新天地的体会。 首先，要以理激趣。学生要成长，就必须多读书，书读多了，知 识自然就丰富了。中学时期正是读书的大好时机，但是，受应试教育 的束缚，读课外书被很多学校和老师视为不务正业，学生只能在老师 和家长划定的框框里进行一些简单的阅读，再加之作业多，时间有限， 课外阅读便流于形式。针对目前这种现状，教师就要改变传统教学观 念，举例说明课外阅读，可以提高学生学习的兴趣，不仅不影响高考， 反而能促进高考。另外，广泛的阅读，掌握的词汇就会增多，写作时 可供选择的空间就大。通过这样有说服力的道理，让家长和学生在思 想上认识到阅读的必要性，从而为培养他们的阅读兴趣打下思想基础。 其次，要以趣激趣。教师在指导学生阅读时，以培养兴趣为目的， 对一些作品，要通过讲故事的方式提高学生的兴趣，不要强加给学生 各种阅读要求，使学生缺乏对作品的整体感知，读得不愉快。如学习 《我与地坛》一课时，就要讲史铁生如何克服自身困难，突出他超乎 常人的意志，这样的讲解，除了培养学生兴趣外，还增加了学生的知 识面，而不应该让学生带任何负担去阅读，不必让学生去推敲字句归 纳大意，这样学生做到读得轻松惬意，乐在其中。 最后，要以读激趣。既然是阅读，那么读书就是前提，没有读就 谈不上阅读教学。读书有两种不同的方法。可以是让学生读，也可以 是老师范读。比如，在教苏轼的《赤壁赋》时，教师为学生范读，要 求学生用心听读。在范读结束后，发现学生还沉浸其中，有的同学还 跃跃欲试想一展朗读才能。教师要引导学生注意口语和身体语言，把 自己的优点展现出来。阅读优秀作品特别是阅读名著能够提高学生修 养，丰富情感。因此，教师应该注重对学生的名著阅读指导，不能单 纯地规定学生读几本书，完成几道阅读训练题，这样会影响学生对作 品的情感体验，对阅读产生厌恶恐惧心理，不仅不能提高兴趣，反而 限制了学生个性的发展。所以，通过不同形式的阅读，激发学生的兴 趣，形成良好的阅读习惯。 当然，教师对学生阅读要加以指导，对于学生的阅读要严格，比 如在课外阅读中，可以要求每位学生必须写。可以适当的让学生写阅 读笔记，培养阅读鉴赏能力，并且收笔记，做评语，这样学生感觉老 师重视，他们才会认真，如果得到老师的肯定，就会更加激发他们的 阅读兴趣。 总之，在语文阅读教学中，只要老师引导正确，注重以学生个性 发展为主要目的，培养并保护学生的阅读兴趣，正确地评价学生在阅 读中表现，一定会在语文阅读教学中收到丰硕的成果。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢