小班数学《大的和小的》教学设计材料.docxVIP

独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 教学设计 课程名称 小班数学《大的和小的》 课程分析 物品的大与小是相对而言的，要通过比较才知道 。小班幼儿对于大和小有了一定的经验 ，他们往往根据自己对于大和小的理解， 急于去判断一件物品的大和小 。那么我们要采用什么样的方法帮助幼儿去理解一个物品是大还是小？在教学过程中，要多注意给孩子提供操作的机会。多用语言鼓励孩子进行操作。同时使用一一对应的方法，让孩子们去学习比较同一物品的大与小，并且能够说出哪里大？ 哪里小 ？ 在操作时，提供同一物品的大小不同的图片，能够让幼儿通过两个物品之间的比较， 区分物品的大与小 。 课程目标 1.知道通过比较，才能得出物品是大是小。 2.能比较两个同类物品的大小，会用“xx大给大猴，xx小给 小猴”等语言表述。 3.能情绪愉快地参与比较大小的活动。 课程准备 PPT 大猴和小猴的玩具 大小玩具盒子 课程过程 声音导入，激发幼儿兴趣 师：“今天老师带来了一段声音。听一听，它是什么动物的叫声？” 看图片，比一比 引导幼儿观察后比较出大猴和小猴，并用“1号是大猴，2号是小猴。”表述。 在“房间”里比较同类物品的大和小。 如：“这个拖鞋是谁的，给谁穿？”引导幼儿进行比较，并用：“红拖鞋大，给大猴穿，蓝拖鞋小，给小猴穿。” 比较杯子、桃子、香蕉的大和小，能够说出：“两个xx比一比，xx 大给大猴，xx小给小猴