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初二语文作业管理制度 一、作业编写 1、制定计划 每学期初，备课组全体教师必须积极开展作业专题研究活动，在集体复习时对校本作业的选曲展开具体内容研究，备课组短分配不好组内教师的撰写任务，确认学期内作业范围、作业建议等基本内容，每位老师必须提早一周将下周会用的校本作业撰写顺利完成。两人一组合作，易于撰稿人及审查。以上一届校本作业为范本，在此基础上根据本届学生实际学情并作精准修正，引导题目原创，定稿后档案，供下一届先进经验改良。 2、明确题量 （1）语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章（单元）一份综合性练，倡导语文以布置开拓视野、提高素养的课外阅读作业居多。 （2）每一课时版面为16k正反一面，其中英语学科为8k一面，上下左右各空出2cm，字体为五号宋体，行间距不得低于16磅，标题写在页眉上，并编号，在标题旁边注明撰稿人和审核人。综合性练习8k双面，每两周一份。 （3）语文、数学、科学、英语、初三社会每一课时的习题量为：七、八年级中等生顺利完成作业合计时间不少于20分钟，九年级中等生数学、科学不少于25分钟，语文、英语、社会不少于20分钟。双休日作业以日常两次校本作业的量撰写。七、八年级社会、思品平时不布置回家作业，双休日可以适度布置（不少于25分钟）。 3．各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间，各任课老师要服从班主任的协调。 4．特别注意作业形式的多样化，可以根据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作方式、社会课堂教学等较为开放性的作业。寒暑假全校布置以培育动手能力居多的技术创新创意设计作业，积极争取国家级的缔造发明专利。 5．严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段，减少机械性的抄写作业。 6、作业申报。每个老师布置的作业必须在读网中申报，实际作业与申报必须保持一致，不得弄虚作假。 7、不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁止集体购买或暗示学生购买各种样式的教辅资料。 二、作业评阅 1、教师应该及时批改作业，鼓励个性化批改，可在批改中书面表扬、批评或指出存在的问题。批改时，要根据学生对作业的态度（如：是否做完、是否认真等）和准确度进行多维度评价，注意培养和保护学生作业的积极性。 2．对学生作业中错误，教师应建议学生及时更正并对学生更正的情况展开检查，严禁把作业评阅等任务转回交予家长或学生。 3、建议教师对学困生面批作业，通过面批及时发现问题，指导学生对作业进行有效订正。 三、作业检查 每学期期中和期末，学校教学处对教师校本撰稿、作业布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比，根据校本作业质量划定a、b、c三个等级，与教师的评先评优直接挂钩；每学期不定期开展有关作业情况的问卷调查，作业调查主要从以下几方面入手： 1、作业量与否适度； 2、作业内容是否太难或太易（即是否依据课程标准、教材和大纲要求）； 3、作业题型与否彰显多样性，与否布置了分层作业； 4、作业格式是否规范，基础知识、巩固练习、能力拓展内容比例是否合理； 5、作业评阅与否及时、深入细致； 6、有无布置惩罚性作业； 7、与否容许学生以自己思考问题的研究痕迹替代作业； 8、有否违规购买教辅资料， 9、有无剽窃现象，如何处置。 10、有否要求家长完成或需要家长代劳的作业或通过网络下载并打印作业。 对作业调查中辨认出的各种问题，学校将以通报形式明确提出严谨抨击，以教学事故按《实验中学绩效考核条例》的有关规定处置，轻微的将中止年度文明户评先资格。 一、作业布置要求 （一）教师布置作业秉持“优选、先搞、精析”。 教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。 （二）减低学生太重经济负担，唤起学生自学兴趣。 帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。 二、作业建设基本建议 （一）总量要求 教师布置的家庭作业科目及作业量应当严苛按照上级有关规定继续执行，小学一、二年级不取书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不取书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不少于1小时。 （二）作业设计与布置要求 1.学校各学科教研组必须秉持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、建议等方面，经过组内成员集体探讨，明确提出学生作业周布置计划。最后由教导处展开审核。 2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要